人教版高中语文必修三第一单元-第2课时-导学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作积累,技法导析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版高中语文必修三第一单元-第2课时-导学ppt课件,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,.,分析本文综合运用肖像、动作、语言等描写手法塑造人物的方法。,2,.,了解本文的写作背景,理解环境描写的作用。,3,.,分析作者使用倒叙手法的作用。,4,.,分析祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。,目标导航文本助读基础导练预习导读1.分析本文综合运用肖像、动,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,.,连线作者,鲁迅,(18811936),原名周树人,现代著名的思想家、,文学家、革命家。,1918,年发表了中国现代文学史上,第一篇白话小说狂人日记,被誉为现代文学的一,面旗帜。代表作,:,小说集呐喊彷徨故事新,编,散文集朝花夕拾,(,原名旧事重提,),散文诗集野草,杂文集热风华盖集三闲集二心集而已集且介亭杂文南腔北调集等。他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等,50,多种文字,小说祝福阿,Q,正传药等先后被改编成电影。他在世界各地拥有广大的读者,是现代世界文坛上最有成就的作家之一。,目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,2,.,探寻背景,祝福写于,1924,年,2,月,7,日。,20,世纪,20,年代,正是中国新文化运动的发展时期,鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久残酷的现实就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻,代之而起的却是地主阶级军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有被彻底推翻,中国的广大人民,尤其是农民日益贫困,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此,他在祝福里淋漓尽致地展示了这一时期中国农村的真实面貌。妇女是中国封建思想最大的受害者,封建的,“,政权、族权、神权、夫权,”,严重束缚着她们的身心,妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。祝福这篇小说,深刻揭露了封建思想文化的流弊和余毒,反映了劳动妇女的悲惨命运。,目标导航文本助读基础导练预习导读2.探寻背景,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,1,.,识字注音,(1),单音字,目标导航文本助读基础导练预习导读12341.识字注音,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,(2),多音字,目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)多音字,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,2,.,字形辨认,目标导航文本助读基础导练预习导读12342.字形辨认,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,3,.,词语释义,(1),钝响,:,沉重的响声。,(2),寒暄,:,见面时谈天气冷暖之类的应酬话。,(3),怨府,:,怨恨集中的所在。文中指埋怨的对象。,(4),百无聊赖,:,精神无所依托,感到非常无聊。,(5),沸反盈天,:,形容喧哗吵闹,乱成一团。,(6),精明强干,:,形容人机警聪明,办事能力很强。,(7),走投无路,:,无路可走,无处投奔,;,比喻找不到解决问题的方法,形容处境极端困难。,(8),驯熟,:,很熟悉。,(9),讪讪,:,难为情的样子。,(10),惴惴,:,形容又发愁又害怕的样子。,(11),歆享,:,神灵享用供物。,目标导航文本助读基础导练预习导读12343.词语释义,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,4,.,词义辨析,(1),简捷,简洁,辨析,两者都有,“,简明,”,的意思。,“,简捷,”,表示直截了当,简便快捷,多用来形容速度快,;“,简洁,”,指说话、写文章等简明扼要,没有多余的内容。,应用,Windows Phone,提供了卓越的用户体验,帮助用户更好更,简捷,地处理日常生活中的事务。,新款保时捷的内饰更加豪华精致,简洁,的设计中透露着时尚与大气,选材与用料更是考究。,目标导航文本助读基础导练预习导读12344.词义辨析,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,(2),偶尔,偶然,辨析,两者都有,“,不经常,”,之意。,“,偶尔,”,强调次数少,;“,偶然,”,除了指次数少外,还有不是必然的意思。,“,偶尔,”,的反义词是,“,经常,”,“,偶然,”,的反义词为,“,必然,”,。,应用,该男子对警方的询问没有丝毫反应,无法与人进行正常交流,就算,偶尔,说话也是口齿不清。,历史就是这样残酷,一个看似不经意的,偶然,事件,却会像多米诺骨牌一样,产生一系列连锁效应,一着不慎,满盘皆输。,目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)偶尔偶然,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,2,3,4,(3),沸反盈天,沸沸扬扬,辨析,两者都有,“,喧闹,”,的意思。,“,沸反盈天,”,形容喧哗吵闹,乱成一团。,“,沸沸扬扬,”,多形容议论纷纷。,“,沸反盈天,”,是指声音大而嘈杂,而,“,沸沸扬扬,”,多指背后的议论。,应用,习惯性,“,嘴硬,”,已经成为某些官员的惯性思维和条件反射,张口就说。至于事件的真相,哪怕舆论已经,沸反盈天,我自岿然不动,死不认账。,据派出所民警介绍,孩子打老人的事情在村里闹得,沸沸扬扬,胡某回到家后,又被父亲劈头盖脸地揍了一顿,随后打人的几个孩子都跑到草地里躲了三天。,目标导航文本助读基础导练预习导读1234(3)沸反盈天沸沸,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1,.,文章具体写了哪几次祝福,?,各有哪些作用,?,提示：,(1),文章写了三次,“,祝福,”:,第一次,“,祝福,”,时,祥林嫂是一个年轻能干的寡妇,受到众人的赞扬。第二次,“,祝福,”,时,祥林嫂是一个被鲁四老爷认为,“,败坏风俗,”,的罪人。第三次,“,祝福,”,时,已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。,(2),作用,:,年底的,“,祝福,”,作为一个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络。,把祥林嫂的悲剧安排在这样的环境里,形成了一个鲜明的对比,:,有钱人在祝福中祈求幸福,穷苦人却在祝福中悲惨地死去。这对旧社会进行了有力的揭露和讽刺,使作品具有深刻的社会意义。,目标导航文本助读基础导练预习导读1.文章具体写了哪几次祝福?,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,2,.,你认为祥林嫂是一个怎样的女人,?,请从文中找出相关的词语加以形容,然后加以概括。,提示：,文中能够用来形容祥林嫂的词语很多,如,“,乞丐,”“,讨饭的女人,”“,谬种,”“,寡妇,”“,勤快,”“,悲惨,”,总之,小说中的祥林嫂是一个生活在封建社会最下层的劳动妇女,她勤劳能干,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏,被迫害,被摧残,令人烦厌,终究成为一个乞丐,直至绝望地离开人世。祥林嫂的悲剧深刻揭露了旧社会封