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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,满江红(小住京华)-公开课课件,满江红(小住京华)-公开课课件,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,满江红,课文朗读,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,秋瑾,(1875,1907),，,近代民主主义革命烈士，妇女解放运动的先驱,。原名闺瑾，字璇卿，号旦吾，后改名瑾，自号“,鉴湖女侠,”。祖籍浙江山阴,(,今绍兴,),，一生留下许多著作，皆收于,秋瑾集,中。,秋瑾(18751907)，近代民主主义革命烈士，妇女解放运,秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武,喜男装。,秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。,秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻,1903,年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。,背景透视,1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入,小住：,暂时居住。,京华：,京城的美称，这里指北京。,侬：,我。,蛾眉：,美女的代称，这里指女子。,殊：,还，甚。,烈：,刚正，有节操。,肝胆：,指真诚的心。,末路：,路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。,莽：,广大。,青衫湿：,失意伤心。,注释：,徒：,空，徒然。,屑：,顾惜，介意。,小住：暂时居住。注释：徒：空，徒然。屑：顾惜，介意。,到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆下的菊花盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）。列强进逼，中国前途危殆，（而我）八年来（却）空想着故乡浙江的风味。（他们）苦苦地想让我做一个贵妇人，（对这些我）仍然不放在心上！我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣衫！,译文：,到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆下的菊花盛开，秋天的,再读全词，说说你从词中体会到词人的哪些情感？,答题思路：,可以具体说一说，从哪句诗感受出作者的什么情感,再读全词，说说你从词中体会到词人的哪些情感？,1.,开头这几句属于什么描写？有何作用？,【,答案,】,属于自然环境描写，交代时间和地点，,化用,陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的,诗句,和词句来描写明丽的秋色，反衬了自己初离家庭时的矛盾心情。,1.开头这几句属于什么描写？有何作用？【答案】属于自然环境描,2.,“四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？,【,答案,】,用,史记,项羽本纪,中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时,更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强进逼，中国前途危殆，,情况与当年项羽“四面楚歌”的情况相似，秋瑾以此,作典,，表明她正在担忧国家的危难。,2.“四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？【答案】用,3.,“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这四句表达了词人的什么感情？在用词上有什么特点？,【,答案,】,这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真实写照。她运用“身”与“心”、“列”与“烈”,谐音,但意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向。,3.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这四句表达了词人的,满江红,一词是秋瑾在,1903,年中秋节的述怀之 作。这首词通过对自我生活的写照，反映了她在冲破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后，走向革命道路前夕的,终得解脱而又苦闷彷徨的矛盾心理,，同时也表达了作者,匡国济世的凌云志向,。,满江红一词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之 作。这首词通,秋瑾名言,1,、水激石则鸣，人激志则宏。,2,、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。,3,、拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回。,4,、秋风秋雨愁煞人。,5,、若无子期耳，总负伯牙心。,6,、成败利钝不计较，但持铁血报祖国。,7,、死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。,秋瑾名言,1,：,默写这首词,2,：,搜集秋瑾相关事迹，感受人物可贵品质,1：默写这首词2：搜集秋瑾相关事迹，感受人物可贵品质,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,
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