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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学 科：,语 文,教 材：,人教版（,2016,教育部审定）,年 级：,七年级下册,课 题：,逢入京使,学 科：语 文教 材：人教版（2016教,睹物思人，会感时花溅泪，恨别鸟惊心，有情人之间难免执手相看泪眼，为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉，人生难免有离别，家国如何选择，亲人如何相见，这都是人生的选择，而在家国面前，岑参又是如何抉择的呢？,睹物思人，会感时花溅泪，恨别鸟惊心，有情人之间难免,逢入京使,岑参,（cn shn）,逢入京使岑参（cn shn）,岑参,:,唐,代诗人，是唐代著名的,边塞诗人,。,曾两次出塞，满怀报国壮志,想在戎马中开拓前程，但未得意。边塞诗名作大多成于,第二次出塞时,。,其诗歌富有,浪漫主义,的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。,知人论世,岑参:唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。知人论世,背景介绍,岑参,第一次,远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。他,告别,了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。,也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个,老相识,。立马而谈，互叙寒温，知道对方要,返京述职,，顿时想到请他,捎封家信,回长安去。此诗就描写了这一情景。,背景介绍 岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书,逢入京使,唐,（,岑参,）,故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,逢入京使 唐（岑参）故,逢,/,入京使,唐,（,岑参,）,故园,/,东望,/,路漫漫，双袖,/,龙钟,/,泪不干。马上,/,相逢,/,无纸笔，凭君,/,传语,/,报平安。,解诗题,逢/入京使 唐（岑参）,结合注释，疏通文意，用自己的话，解释文章内容。,悟诗意,结合注释，疏通文意，用自己的话，解释文章内容。悟诗意,作家篇,同学们能否把此诗改写成一首现代诗？,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像点着无数的街灯。,我想那缥缈(pio mio)的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广。,那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走。,作家篇同学们能否把此诗改写成一首现代诗？远远的街灯明了，你看,回头东望，,故园千里，,路遥遥；,满面龙钟，,两袖淋漓，,涕涟涟。,与君马上邂逅，,修书却无纸笔；,唯请托你捎个口信啊，,回家代我报个平安。,回头东望，,赏诗情,学法指导：,分小组合作研讨，派代表发言,1,、,本诗哪一句表现作者强烈思想感情，,理由是？,2,、,本诗哪一句表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情，理由是？,赏诗情学法指导：1、本诗哪一句表现作者强烈思想感情，,1,.,本诗中哪一句表现作者强烈的思想感情，,理由是？,故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。,1.本诗中哪一句表现作者强烈的思想感情，故园东望路漫漫,2,.,本诗中哪一句表达了诗人远涉边,疆的思乡怀亲之情，理由是？,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安,2.本诗中哪一句表达了诗人远涉边马上相逢无纸笔，凭君传语报,如果你是岑参，你此刻的心情如何？从中可以看出岑参具有怎样的品质？,设身处地，换位思考,抒发了作者报国与亲情难两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。,如果你是岑参，你此刻的心情如何？从中可以看出岑参具有怎样的品,行军,/,九日,/,思,/,长安故园,岑参,强欲,/,登高去，无人,/,送酒来。,遥怜,/,故园菊，应傍,/,战场开。,行军/九日/思/长安故园,领悟情感,本诗表现的不是一般的节日,思乡，,最后一句的想象之辞,显然已经突破了单纯的惜花,和思乡，而寄托着诗人饱经,战争忧患的人民的同情，对,早日平定安史之乱的渴望。,领悟情感本诗表现的不是一般的节日,宋代诗人陆游评价岑参诗歌：,“,笔力追李杜,”,宋代诗人陆游评价岑参诗歌：,课堂检测,一、背诵默写诗歌,二、这首诗表达了诗人怎样的情感？,答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。,三、通过这节课的学习，你学到了什么？,课堂检测 一、背诵默写诗歌 二、这首诗表达了诗人怎样的情感,课下作业,1、背诵并默写以上两首诗。,2、收集有关思乡的诗句，摘抄有关的边塞诗。,课下作业,
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