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课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,2.2,乘法运算定律,第,2,单元 乘除法的关系和乘法运算律,第2单元 乘除法的关系和乘法运算律,学习目标,1.,经历在计算和解决问题的具体情景中探索,、,发现乘法交换律、结合律的过程。,2.,理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。,学习目标 1.经历在计算和解决问题的具体情景中探索、发现,情景导入,有多少个鸡蛋？,情景导入有多少个鸡蛋？,探索新知,有多少个鸡蛋？,（个）,（个）,探索新知有多少个鸡蛋？（个）（个）,有多少个鸡蛋？,（个）,（个）,探索新知,有多少个鸡蛋？（个）（个）,写出几个有这种规律的算式。,探索新知,写出几个有这种规律的算式。,观察这些算式，,你发现了什么？,两个数相乘，交换因数的位置，积不变。,这就是乘法交换律,探索新知,观察,如果用和表示两个数，乘法交换律可以表示为：,探索新知,如果用和表示两个数，乘法交换律可以表示为,这个小区共有多少户？,探索新知,这个小区共有多少户？探索新知,这个小区共有多少户？,（户）,（,）,（户）,（,）,探索新知,这个小区共有多少户？（户,（,）,（,）,（,）,每组上、下两个算式有什么相同点和不同点？,每组上、下两个算式的,运算顺序不同,，但,结果相同,。,算一算,。,这几组算式有什么规律呢？,探索新知,3,个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第,3,个数；或先把后两个数相乘，再乘第,1,个数，积不变。这就是,乘法结合律,。,如果用，,c,表示,3,个数，乘法结合律可以表示为：,（,）,c,（,）,探索新知,3个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第3个数；或先把后两个数相,课堂小结,1.,两个数相乘，交换因数的位置，（）不变，这就是乘法（）。用字母表示为（）,2.3,个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第,3,个数，或先把后两个相乘，再乘第,1,个数，（）不变，这就是乘法（）。用字母表示为（）,积,交换律,积,结合律,（,）,c,（,）,课堂小结1.两个数相乘，交换因数的位置，（）不变,学以致用,根据算式，说出运算定律。,1210=1012,464=446,（,354,）,25=35,（,425,）,8,（,75125,）,=,（,8125,）,75,学以致用根据算式，说出运算定律。1210=101246,学以致用,先计算，再利用乘法交换律验算。,5632,14025,学以致用先计算，再利用乘法交换律验算。563214025,易错提醒,根据运算律，在下面的 里填 上适当的数。,424=24,（,754,）,25,=75,（,4,）,46 =,25,（,58,）,20,=,（,5,20,）,4,25,25,46,5,58,易错提醒根据运算律，在下面的 里填 上适当的数。4,学以致用,（,44+56,）,+28 125,8 11,30 16 44+28+56,4 27 25 16,30,88,125,27,（,4,25,）,把左右两边结果相等的算式用线连起来。,学以致用（44+56）+28,今天这节课,，,你都学到了什么？,你还有什么问题？,课堂小结,今天这节课，课堂小结,
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