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,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,雨的四季,3 雨的四季,知识目标,了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。,能力目标,感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。,情感目标,由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,导入新课,知识目标了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文,雨的四季,。,导入新课,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课预习课文 相关介绍,检查预习,讲授新课,走近作者,刘湛秋,1935年,10,月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集,写在早春的信笺上,、,温暖的情思,、,生命的快乐,，曾被誉为“当代抒情诗之王”。,检查预习讲授新课走近作者 刘湛秋 1935年10月生,名 师 导 学,背景解读,著名作家刘湛秋一直被誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带给人僵化、刻板、不近人情的生活方式。,他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引你跟着他的行文一走到底。,名 师 导 学 背景解读,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课初读课文 整体感知,内容梳理,本文行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽、娇媚；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉静；冬雨的自然、平静。写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。全文可分为三部分。,第一部分（,1,）：写“我”喜欢各个季节的雨。,第二部分（,25,）：描写四季的雨的特点。,第三部分（,67,）：写“我”对雨的赞美和爱恋。,内容梳理,1.,文章每个自然段分别写了什么？,第,段,:,我喜欢雨，以及喜欢雨的原因,;,第,段,:,写春雨,;,第,段,:,写夏雨,;,第,段,:,写秋雨,;,第,段,:,写冬雨,;,两段赞美雨。,目标导学一：理清文章思路,讲授新课,1.文章每个自然段分别写了什么？第段:我喜欢雨，以及喜欢,2.,根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？,第一部分：（,1,）喜雨；,第二部分：（,25,）绘雨；,第三部分：（,67,）赞雨。,讲授新课,2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分,目标导学二：把握雨的特点,1.,思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨,各有什么特点？,春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（美丽、娇媚）,夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。,（热烈、粗犷）,秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄,而又沉思了。（端庄、沉思）,冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，,它显出一种自然、平静。（自然、平静）,讲授新课,目标导学二：把握雨的特点1.思考并找出体现四季雨不同性格的,2.,这四副美图中你最喜欢的是哪一个？请谈谈你的看法。,示例一,：春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写的形象生动。,讲授新课,2.这四副美图中你最喜欢的是哪一个？请谈谈你的看法。示例一：,示例二,：春雨图中“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。,讲授新课,示例二：春雨图中“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯,3.,作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？,（,1,）运用了比喻、拟人、排比的修辞；,（,2,）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（,3,）融情于景。,讲授新课,3.作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻,讲授新课,精读课文 细节探究,讲授新课精读课文 细节探究,目标导学三：体会文章主旨,1.,朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？,作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。,讲授新课,目标导学三：体会文章主旨1.朗读第一和最后两段，思考本文表达,2.,如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。,“,四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。,讲授新课,2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。“四季,雨的四季,美丽喜欢,春雨,温柔、娇媚,夏雨,热烈、粗犷,秋雨,沉静、端庄,冬雨（雪）,自然、平静,爱恋,渴望,总,分,总,课堂小结,雨的四季美丽喜欢春雨温柔、娇媚夏雨热烈、粗犷秋雨,名 师 导 练,阅读,雨的四季,刘湛秋,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。,春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。,名 师 导 练阅读雨的四季,而夏天，就更是别有一番风情了,。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。,而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊,!,雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，,也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧,!,但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。,也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少,!,只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。,啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊,!,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给,1.,请用简洁的语言概括四季雨的特点。,春雨：,_,。,夏雨：,_,。,秋雨：,_,。,冬雨：,_,。,柔情而有生机,热烈而粗犷,端庄而沉静,自然而平静,1.请用简洁的语言概括四季雨的特点。柔情而有生机热烈而粗犷端,2,.本文对雨的描写形象、生动、优美，富有感情。请按提示赏析句子的表达效果。,(1),半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜,。（从修辞手法角度赏析）,_,_(2),可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开,了嘴，巴望着那清凉的甘露。（,从用词角度赏析）,_,_,这句用了比喻的修辞手法，把透明的水雾比作丝帘，形象地写出了春雨的柔情与朦胧的特点。,“,张开”“巴望”等动词生动地写出了人们对大雨的盼望与喜爱。,2.本文对雨的描写形象、生动、优美，富有感情。请按提示赏析句,3,.文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？,_,_,_,_,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇、洗雨澡更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。,3.文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？,4,.文章的最后，作者以“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达对雨的无限爱恋。结合全文分析，作者爱恋雨的理由是什么?,_,_,_,雨给作者的形象和记忆，是美的；雨给作者的生命带来活跃，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动，使他的灵魂得到净化，是美丽而使人爱恋的。,4.文章的最后，作者以“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达对雨,写作,题目：行走在雨中,提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。,当堂检测,写作当堂检测,
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