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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020,精品课件,*,诗经,两首,关雎,蒹葭,1,精品课件,2024/11/11,了解,诗经,补充注释：,诗经,约成书于春秋中期,（公元前,6,世纪），,最初称,诗,，,汉代儒者奉为经典，乃称,诗经,，为五经之一。,诗经,是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。,诗经,的作品分为,风、雅、颂,三类，,表现手法有,赋、比、兴,三种。,（,诗大序,中,称,“,诗六义,”,）,2,精品课件,2024/11/11,“,诗六义”,风,:,是各地的民歌,分,15,国风,共,160,篇。,是,诗经,中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色。,雅,:,多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分,“,大雅,”,和,“,小雅,”,共,105,篇。,颂,:,多是宗庙、颂神的乐歌,有,“,周颂,”,“,鲁颂,”,和,“,商颂,”,共,40,篇。,赋,:,即,陈述铺叙,。,比,:,即对人或物加以形象的,比喻,。,兴,:,即,借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。,3,精品课件,2024/11/11,关 雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,4,精品课件,2024/11/11,雎鸠,在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,雎鸠,5,精品课件,2024/11/11,关雎,关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。,水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。,追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。,长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。,水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。,6,精品课件,2024/11/11,追求的对象,外貌,：窈窕,心地,：淑,行为,：流、采、芼,7,精品课件,2024/11/11,追求的对象,外貌,：窈窕,白,心地,：淑,富,行为,：流、采、芼,美,8,精品课件,2024/11/11,主人公思想感情变化的过程,相思,幻想,河边邂逅，一见钟情,（第一章）,朝思暮想，辗转反侧,（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐,（第四五章）,爱恋,9,精品课件,2024/11/11,小结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,10,精品课件,2024/11/11,一、托物起兴：,“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。,开头以雎鸠和鸣的情景起兴,，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。,后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴,。,品读全诗，探究特色,三、均为四言,，题目取自首句，采用一些,双声、叠韵字。,二、重章叠句,：,强化感情，深化意境，增强节奏感、,音乐美。,11,精品课件,2024/11/11,字词：,注意下列句中不同颜色的词：,在,河,之洲,君子好,逑,左右,流,之,寤寐求,之,寤寐思,服,琴瑟友,之,左右,芼,之,钟鼓乐,之,黄河,(,现指一般的河流，词义扩大）,配偶,寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）,日日夜夜都在追求,思念,弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）,挑选,敲钟击鼓，使,快乐（使动用法）,12,精品课件,2024/11/11,1,、窈窕：,2,、淑女：,3,、参差：,4,、梦寐以求：,5,、求之不得：,6,、辗转反侧：,文静而美丽的样子。,美好、贤惠的女子。,长短、高低、大小不齐。,连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。,十分想要，但得不到。,形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。,解释下列词语,13,精品课件,2024/11/11,字的用法：,“之”,在河,之,洲,左右流,之,寤寐求,之,求,之,不得,结构助词“的”,代词，指“荇菜”,代词，指“窈窕淑女”,代词，同上,14,精品课件,2024/11/11,关关雎鸠，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，,求之不得，悠哉悠哉，,参差荇菜，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,背诵：,15,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,16,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，,溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,17,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,苍 苍,，白 露 为 霜。所 谓,伊 人,，在 水 一 方。,溯 洄,从,之，道,阻,且 长。,溯 游,从 之，,宛,在 水 中 央。,蒹葭：芦苇,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯 游：顺流而下,宛：好像、仿佛,18,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,萋 萋,，白 露 未,晞,。所 谓 伊 人，在 水 之,湄,。溯 洄 从 之，道 阻 且,跻,。溯 游 从 之，宛 在 水 中,坻,。,萋萋：茂盛的样子,晞,:,晒干,湄：岸边，水草交接的地方,跻：高,坻：水中高地,19,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,采 采,，白 露,未 已,。所 谓 伊 人，在 水 之,涘,。溯 洄 从 之，道阻 且,右,。溯 游 从 之，宛 在 水 中,沚,。,采采：茂盛，众多,未 已：还没有完 已：停止,涘：岸边,右：向右拐，指道路曲折,沚：水中的小块陆地,20,精品课件,2024/11/11,俗话说,“,诗中有画，画中有诗。,”,蒹葭,是一首诗，也是一幅画。,下面请你细读诗歌，走进画面。以,“,我依稀看见了,_,”,这个句式说说你的发现。,21,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,苍 苍,，白 露 为 霜。,蒹 葭,萋 萋,，白 露 未,晞,。,蒹 葭,采 采,，,白 露,未 已,。,22,精品课件,2024/11/11,金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。,23,精品课件,2024/11/11,每个同学的心中都有一副属于自己的画面，但它们都是,朦胧的、凄美的,，当置身其中，我们还会听到很多声音。,请再次细读全诗，以,“,我仿佛听见了,_,”,句式，说说你都听见了什么。,24,精品课件,2024/11/11,所 谓,伊 人,，在 水 一 方。,所 谓 伊 人，在 水 之,湄,。,所 谓 伊 人，,在 水 之,涘,。,25,精品课件,2024/11/11,这是一幅,有声有色,的画面，更是一幅有温度的画面。,请以,“,我真切感受到了,_,”,句式，说说你的感受。,26,精品课件,2024/11/11,溯 游,从 之，,宛,在 水 中 央。,溯 游 从 之，宛 在 水 中,坻,。,溯 游 从 之，,宛 在 水 中,沚,。,27,精品课件,2024/11/11,主要内容,这首诗描写了一个热恋者,对意中人的急切追求和可望,而不可即的惆怅失望之情。,28,精品课件,2024/11/11,蒹葭,的结构：,重章叠句,全诗共三章，每章前两句写景，,后六句写人。,29,精品课件,2024/11/11,蒹 葭,苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，,白 露 未 已。,写景：,给人,萧瑟冷落,之感，既有,烘托环境气氛的作用，又有主,人公,凄婉,感情的流露。,30,精品课件,2024/11/11,写人,每章三四句，写心上人,可望,而不可即,，表现主人公的惆,怅之情。,每章五到八句，写道路的险,阻，表现主人公对爱情的,执,着追求和怅惘情怀,。,31,精品课件,2024/11/11,1,、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分,2,、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。,3,、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。,4,、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,32,精品课件,2024/11/11,含蓄美,1,、,文字简约,：没有直接抒写主人公对心上人的,思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行,动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的,痛苦都含蓄地表现出来。,2,、,形象可感,：虽未刻画双方形象，但主人公的,执着、,“,伊人,”,的高洁我们可以清晰感知。,3,、,余音绕梁,：只写追求之难，伊人,“,宛在,”,，结,果如何，给读者留下想象余地。,33,精品课件,2024/11/11,作品没有直叙心情，而采用,曲笔作写意式的远距离的勾勒,。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以,雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺,之感。,朦胧美,34,精品课件,2024/11/11,因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。,伊人是否有更深一层的含义呢？,35,精品课件,2024/11/11,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。,“,在水一方,”,揭示了人类现实与理想的距离。,“,溯洄从之，道阻且长,”,是寻求理想的艰难长途。,“,伊人,”,之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。,诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,36,精品课件,2024/11/11,但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。,理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性，长期性。,37,精品课件,2024/11/11,这首诗写的是为自己心爱的人而,上下求索,，不论艰难险阻，仍,坚持不懈,，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神，其实“伊人”我们也可以把它看作是一种个人的,人生理想,，对于我们个人来讲，实现自己的理想固然重要，但更重要的却是个人拼搏奋斗、实现理想的,过程,。因为每个人最后的人生结果，都是一样的死去，但你之所以是你而非别人，就是因为你的,人生,，你活的过程与别人不一样，同学们，为了你们的理想，为了让你们的人生,与众不同,坚持不懈的去努力奋斗吧！,38,精品课件,2024/11/11,写作特色,情景交融,虚实相生,重章叠句,起兴手法,39,精品课件,2024/11/11,背诵：,蒹葭,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。,芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，,那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。,一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,40,精品课件,2024/11/11,苍苍 霜 方 溯洄 长 溯游 央,萋萋 晞 湄 溯洄 跻 溯游 坻,采采 已 涘 溯洄 右 溯游 沚,41,精品课件,2024/11/11,欣赏,琼瑶 词,林家庆 曲,绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方。,绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居。,我愿逆流而上,依偎在她身旁。,无奈前有险滩,道路又远又长。,我愿顺流而下,找寻她的方向。,却
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