1专题七实验总结讲述课件

专题七 实验与探究,（,2012,山东）,4,某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是,A.,盐酸和酒精混合液主要起固定作用,B.,碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色,C.,观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁,D.,细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据,D,（1）上述实验结果的归纳，正确的有,_,_。,（2）实验和实验在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理。其中，实验用盐酸可改变,_,_,_,通透性，加速染色剂进入细胞；实验用盐酸与酒精混合，对材料进行解离。在两个实验操作中，都要注意盐酸浓度，处理材料时的温度和,_,_,_,。,(11福建),.使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：,实验,观察对象,染色剂,实验结果,花生子叶细胞的脂肪颗粒,苏丹,脂肪颗粒被染成橘黄色,人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布,毗罗红,甲基绿,细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积,人口腔上皮细胞中的线粒体,健那绿,线粒体呈现蓝绿色,洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂,龙胆紫,间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色,细胞膜,时间,（3）健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第,_,阶反应，该反应变化是,_,_,_,_,_,_。,(11福建),.使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：,实验,观察对象,染色剂,实验结果,花生子叶细胞的脂肪颗粒,苏丹,脂肪颗粒被染成橘黄色,人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布,毗罗红,甲基绿,细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积,人口腔上皮细胞中的线粒体,健那绿,线粒体呈现蓝绿色,洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂,龙胆紫,间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色,三,【H】与氧结合形成水，同时释放大量能量,（2012天津4）,.,下列实验操作难以达到预期结果的是,A.,在,“,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,”,实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短,B.,在,“,探究细胞大小与物质运输的关系,”,实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应,NaOH,进入琼脂快的速率。,C.,在,“,探究培养液中酵母菌种群数量变化,”,实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线,D.,在,“,探究,a-,萘乙酸促进插条生根的最适浓度,”,实验中，用高浓度的,a-,萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度,。,BCD,【,权威预测,】,1.,考点预测,(1)(,必考点,),观察、鉴定实验。,(2)(,常考点,),实验原理、假设与预期、实验步骤、结果与结论的综合分析。,(3)(,常考点,),实验方案的设计。,(4)(,常考点,),实验方案的评价与修订。,2.,能力预测,(1),以观察、鉴定实验组合、迁移的形式，考查对实验目的、原理、方法和操作步骤的理解能力和将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。,(2),以实验设计的形式考查验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。,(3),以课题探究的形式考查对一些生物学问题进行初步探究的能力。,(4),给出一定的实验方案，考查实验方案的评价和修订能力。,DNA、RNA,质壁,分离和复原,减数分裂,提取和分离,尿糖,演替,动态变化,丰富度,一、中学生物学实验的基本技术,1.高倍显微镜使用的,“,四字诀,”,：,(1)找：在_下找到_,并调至清晰。,(2)移：将观察点移到_。,(3)转：转动_,换上_。,(4)调：调节_及光圈,使物像清晰。,低倍显微镜,物像,视野中央,转换器,高倍镜,细准焦螺旋,2.玻片标本：,(1)应用：凡需在显微镜下观察的生物材料要求_,必须制作成_、_或涂片。,(2)举例：如质壁分离与复原实验中要制作洋葱外表皮细胞的,_,脂肪鉴定实验中要制作花生子叶_。,3.纸层析技术：,(1)方法：制样液制备_点样液_观察实验,结果。,(2)举例：如绿叶中色素的提取和分离。,薄而透明,装片,切片,临时装片,切片,滤纸条,层析,（2012上海17）图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为,A红色,B黄色 C绿色,D紫色,B,“,汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题,PPT,版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。,2012,年,1,月,15,日，汉水丑生标记。,4.比色法：,(1)原理：生物组织中的有机物与某些_相互作用,能,产生_反应,可以根据_反应鉴定生物组织中某些有机物,的存在。,(2)举例：如生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定;DNA,鉴定;淀粉、尿糖鉴定等。,化学试剂,颜色,颜色,尿糖试纸,根据葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和原子氧，以及原子氧可以将某种无色的化合物氧化成有色的化合物的原理，将上述两种酶和无色化合物固定在纸条上，制成测试尿糖含量的酶试纸。这种酶试纸与尿液相遇时，很快会因为尿液中葡萄糖的含量的少到多而依次呈现浅蓝、浅绿、棕或深棕色。,三、高中生物实验方法汇总,1.制作DNA分子双螺旋结构模型,_。,2.种群数量增长模型,_。,3.分离各种细胞器,_。,4.证明DNA进行半保留复制,_。,5.分离叶绿体中的色素,_。,6.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,_。,7.观察线粒体,_。,8.探究酵母菌的呼吸方式,_。,构建物理模型法,构建数学模型法,差速离心法,密度梯度离心法,纸层析法,死体染色法,活体染色法,对比实验法和产物检测法,9.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验,_。,10.孟德尔的遗传规律获得,_。,11.萨顿提出,“,基因位于染色体上,”,的假说,_。,12.摩尔根证明基因在染色体上,_。,13.估算种群密度(运动能力强的生物),_。,14.估算种群密度(运动能力弱的生物),_。,15.估算种群密度(植物),_。,16.,调查土壤中小动物的丰富度,_,。,同位素标记法,假说,演绎法,类比推理法,假说,演绎法,标志重捕法,样方法,样方法,取样器取样法,四,、高中生物实验中常用的化学药品,名称,作用,实验应用,酒精溶液,50%的酒精,洗去浮色,检测生物组织中的脂肪,75%的酒精,杀菌、消毒,微生物的培养技术,95%的酒精,迅速杀死细胞,观察植物细胞的有丝分裂,15%的盐酸,_,丙酮,溶解色素,绿叶中色素的分离和提取,_,溶解并分离色素,二氧化硅（石英砂）,使研磨充分,碳酸钙,防止色素受破坏,使细胞分离,层析液,（,12,广东）,3,分析下表，可推测,(),D,溶液,双缩脲试剂,碘液,斐林试剂,甲,乙,甲、乙混合,注：,“,”,显色，,“,”,显色更深；,“,”,不显色。,A,甲溶液含有淀粉,B,乙溶液含有还原糖,C,混合溶液不含淀粉,D,混合溶液含有淀粉酶,5.恒温技术：,(1)实验室常用的恒温技术。,_。,恒温箱。,(2)举例：如探究酶的高效性、专一性和受温度影响的实验,以及细菌培养实验。,6.研磨、过滤技术：,(1)材料作用：研磨过程中加入SiO,2,是为了_,色素,提取时加CaCO,3,是为了_。,(2)举例：如绿叶中色素的提取。,水浴,研磨充分,避免色素被破坏,【,核心自查,】,1.,教材基础实验,(1),观察类实验：,说明：,以上实验除了,“,观察植物细胞的质壁分离与复原,”,可以使用低倍镜外，其余均需使用高倍镜。,鉴定类实验中的,“,脂肪的切片法鉴定,”,、探究性实验中的,“,培养液中酵母菌种群数量的动态变化,”,都需用显微镜观察。,(2),鉴定类实验：,注意：实验材料应注意选择无色或颜色浅的材料，这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应产生的物质的颜色，如鉴定还原糖一般不用有色的材料，鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。,注意试剂的使用方法不同。如斐林试剂甲液和乙液混合后方可使用，且现配现用，还需水浴加热条件；双缩脲试剂使用时先加,A,液再加,B,液，不需加热。,其他常用试剂的作用：,实验设计的原则：,1）科学性原则,2）单一变量原则,3）对照性原则,4）平行重复原则,实验名称,考查原理方法,考查目的,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的,的判断方法,探究细胞大小与物质运输的关系,计算,体积与,的体积之比,紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比代表的是,(3),探究类实验,：,解决本题的关键是明确题目涉及实验的考查目的和原理,比例,细胞周期不同时期,细胞与外界物质交换的效率,实验名称,考查原理方法,考查目的,探究培养液中酵母菌种群数量的变化,多次测定同一培养期内的种群密度,求其,并且多次测定不同培养期内的种群密度,记录结果,绘制酵母菌种群数量增长曲线,探究-萘乙酸促进插条生根的最适浓度,生长素具,性,利用设,的方法进行探究,确定-萘乙酸促进插条生根的最适浓度,平均值,两重,浓度梯度对照,【总结提升】,高中生物涉及的探究实验总结,探究实验,自变量,因变量,无关变量,通过模拟实验探究膜的透性,半透膜两侧溶液的浓度差,漏斗玻璃管液面的上升高度,半透膜种类、开始时的液面、温度等条件,探究温度对淀粉酶活性的影响,不同温度(至少三种),酶的活性(加碘后溶液颜色的变化),pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,探究pH对过氧化氢酶活性的影响,不同pH(至少三种),酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度),温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等,探究酵母菌的呼吸方式,氧的有无,CO,2,生成量(澄清石灰水的浑浊程度等);酒精的产生(酸性重铬酸钾检测),葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,时间,酵母菌数量,培养液的成分、培养条件、空间等,探究水族箱中的群落的演替,时间,群落的演替,水族箱的培养条件和环境等,探究实验,自变量,因变量,无关变量,模拟探究细胞表面积与体积的关系,细胞体积的大小,物质运输的效率,琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,不同浓度的生长素类似物,扦插枝条的生根数量或长度,实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等,(4),实习和研究性课题：,注意：,调查方法：,取样调查法。可根据不同的调查目的和对象应用不同的取样方法。,调查选材：,为使实验获得成功，常选用一些容易调查的内容，如植物种群密度的调查选择容易辨别个体的双子叶植物；遗传病的调查选择发病率高的遗传病等。,随机调查：,调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。,现提供生长良好的大蒜，请就有关实验回答问题：,生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：,A,10,-5,M/l,的吲哚乙酸,B,4.0g/ml,的秋水仙素溶液,C,蒸馏水,D,醋酸洋红染液,E,盐酸和酒精混合的解离液,F,0.5 g/mL,蔗糖溶液,（,1,）分别用上述,6,种试剂处理大蒜根尖细胞,30 min,后观察，经哪些试剂处理后的细胞仍有生活力？,。,（,2,）欲观察大蒜根尖细胞染色体，依次选用试剂,观察根尖,ABC,E-C-D,现提供生长良好的大蒜，请就有关实验回答问题：,生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：,A,10,-5,M/l,的吲哚乙酸,B,4.0g/ml,的秋水仙素溶液,C,蒸馏水,D,醋酸洋红染液,E,盐酸和酒精混合的解离液,F,0.5 g/mL,蔗糖溶液,（,3,）欲使大蒜的单倍体幼苗结实，应选用试,。,B,（,4,）为了观察叶绿体的形态和分布，某同学把撕取的大蒜叶片带少许叶肉的下表皮置于载玻片上，对光后用高倍镜仔细观察，未能达到实验目的，请修改其主