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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 第,3,课,第一课时 校园里的冲突,道德与法治四年级下册（人教版）,第一单元 第3课 第一课时 校园里的冲突道德与法治四年,一、了解、回忆冲突,同学们，校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。,下面我们看,一下,这几个镜头，看看发生了什么冲突。,一、了解、回忆冲突 同学们，校园生活充满快乐,1.,了解冲突,镜头一：,检查卫生时，张,灵,发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真，王晓却认为,，,纸屑,是别人打扫过,道,时带过来的。两个人为此吵了起来。,1.了解冲突 镜头一：检查卫生时，张灵发现王晓负责的,镜头二：,臧小虎、王峰、龚晓亮三个人听说班级明天要去野炊，高兴地在教室里手舞足蹈，一不小心把吴凡撞倒在地上。,镜头二：臧小虎、王峰、龚晓亮三个人听说班级明天要去,镜头三：,在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。,镜头三：在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，,回忆一下，你,的,校园生活中还发生过哪些冲突？,2.回忆冲突,操场单杠旁，张虎和周志勇为争,抢,单杠，在地上撕扯起来。,唐丽个子高，郭小兵个子矮，唐丽喜欢逗郭小兵玩，唐丽拽着郭小兵倒着走，走着走着，郭小兵摔倒在地上。,回忆一下，你的校园生活中还发生过哪些冲突？2.回忆冲,二、,认识冲突发生的原因,2.,小组,交流、讨论。,1.,阅读,教材第19页三幅图片,。,思考,：,冲突为什么会发生,？,3.,总结,楼梯道里发生冲突的原因主要是两人上下楼梯的速度太快，注意力不够集中，两人反应不够快,二、认识冲突发生的原因 2.小组交流、讨论。,三、避免,发生校园冲突,1.,案例材料及图片,三、避免发生校园冲突1.案例材料及图片,2.,思考、讨论：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？,3.,填写、交流看法。,2.思考、讨论：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结,忍受的结果是,继续闻难闻的气味，或继续听着叽里咕噜的声音，无法静心阅读。,指责的结果是,发生争吵或辱骂，更加影响大家阅读。,真诚劝告的结果是,刘强、李,雯,意识到自己的行为影响到,了,其他人，停止说话和吃东西，安静,阅读,。,忍受的结果是继续闻难闻的气味，或继续听着叽里咕噜的声音,4.思考、讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？,真诚劝告他们的方法最好。,4.思考、讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈,自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽，因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖，字写歪了，王金刚转向同桌,，,怒目而视,四、,化解校园冲突,1,.化解自习课上的冲突,自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳,思考、交流：,矛盾一触即发，此时该怎么办？,（1）控制情绪，保持冷静,；,（2）交换意见，讲清道理,；,（3）换位思考，理解他人,；,（4）商议办法，和谐相处,；,（5）请人调解，解决冲突,。,思考、交流：矛盾一触即发，此时该怎么办？（1）控制情绪,你还有哪些冲突没有解决？试着用上面的方法解决,一下,。,2,.解决自己的冲突,我和同学_发生了冲突，事情的经过是,_,。,我打算这样来解决这个冲突_,_。,你还有哪些冲突没有解决？试着用上面的方法解决一下。,五,、课时活动,总,结,冲突形形色色，原因各有不同,。,产生冲突并不可怕,，,只要仔细分析冲突产生的原因，采用正确的方法，我们就能避免和化解冲突。,五、课时活动总结 冲突形形色色，原因各有不同。产生冲突,板书设计,（1）控制情绪，保持冷静,（2）交换意见，讲清道理（3）换位思考，理解他人（4）商议办法，和谐相处（5）请人调解，解决冲突,板书设计（1）控制情绪，保持冷静（2）交换意见，讲清道理（,谢谢！,谢谢！,第一单元 第,3,课,第二课时,遇到欺负怎么办,道德与法治四年级下册（人教版）,第一单元 第3课 第二课时 遇到欺负怎么办道德与法治四,一、教学导入,在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。遇到欺负该怎么办呢？下面我们先来看一段表演,“毛静媛与知心姐姐的对话”。,一、教学导入 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾,二、活动过程,（一）,欺负行为有哪些,1.,毛静媛与知心姐姐的对话,“小时候,，别,人,有没有,给你起,过,难听的绰号？有没有人天天取笑你？我好烦恼啊！”这天晚上，知心姐姐接到一个叫毛静媛的女生打来的电话。,毛静媛:知心姐姐，我有个很苦恼的事情要向您倾诉。知心姐姐，请你帮帮我!,二、活动过程（一）欺负行为有哪些 1.毛静媛与知心姐姐的对话,知心姐姐:,你慢慢说，,姐姐,会帮你的,!,毛静媛:我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病有的叫法不堪入耳。,知心姐姐:他们为什么要这样取笑你呢?,毛静媛:我问他们,，,他们回答,说,:“就愿意这样叫!”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了!,知心姐姐:你慢慢说，姐姐会帮你的!,知心姐姐:有个黄庚同学和你情况相似。他的做法是，先和那些叫他绰号的人沟通，,明确表示自己不喜欢被人叫绰号，希望他们停止这种行为。,可是那些人仍然不改。于是，为了表示抗议，他采取不叫名字一律无视的态度。后来，逐渐就没有人再叫他,的,绰号了。,毛静媛(在电话那头笑了):知心姐姐，黄庚真棒!我也想用同样的办法试试。,知心姐姐:希望以后再也没有人叫你,的,绰号了，,祝愿你以后过得开心快乐、,没有烦恼。,知心姐姐:有个黄庚同学和你情况相似。他的做法是，先和,毛静媛受到了什么欺负？,被,别人取绰号,给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人、欺负别人的表现，是不道德的行为。,毛静媛受到了什么欺负？被别人取绰号 给别人取绰号是,生活中还有没有类似的、欺负别人的事例？请根据“校园欺负行为调查表”来说一说。,主要行为表现,时间、地点、人物、事情经过,故意打、推、撞、踢同学,辱骂、取笑、讽刺同学,给同学起侮辱性的外号,捉弄同学，故意损坏他人物品,挑拨是非，排挤同学,散播他人隐私,校园欺负行为调查表,生活中还有没有类似的、欺负别人的事例？请根据“校园欺,2.根据,“,校园欺负行为调查表,”,默想发生过的欺负行为。,3,.,根据,“,校园欺负行为调查表,”,交流发生过的欺负行为。,2.根据“校园欺负行为调查表”默想发生过的欺负行为。,（二）,校内遇到欺负怎么办,1.,阅读教材第24页,（二）校内遇到欺负怎么办 1.阅读教材第24页,3.,说一说：假如我是王玲，我会怎么做？,2.,进入情境，揣摩、交流王玲当时的内心感受。,有理有据地向美欢和其他同学把事情讲清楚。,找班长或老师主持公道。,将事情的来龙去脉告诉双方家长，让双方家长评理。,找好朋友帮忙。,3.说一说：假如我是王玲，我会怎么做？2.进入情境，揣摩、交,4.,选一选：假如我是旁观者，我会怎么做？,做法,我的选择（）,理由,跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”,向老师,或,家长报告，希望他们赶来制止,跟我无关，赶紧躲开,鼓掌、起哄、看热闹,4.选一选：假如我是旁观者，我会怎么做？,5.,小结,在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。,5.小结 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老,（三）,校外遇到欺负怎么办,1.请你支招。,时间：下午放学后 地点：偏僻的巷子,人物：四年级学生李成华和几位高年级同学,下午放学后，李成华像往常一样走在回家的路上。突然，从偏僻的巷子里窜出了几位高年级同学。“小孩，有没有带钱?”“没没有。”李成华吓得,连,话都讲不清楚了。“真的?”那几位高年级同学向他逼近了几步。“真的，我爸这几天没给我零花钱。”“敢骗我们，搜他身”一个男生扬了扬自己的拳头,说道。,（三）校外遇到欺负怎么办1.请你支招。时间：下午放,（,1,）思考：李成华该怎么做呢?,拨打110报警，吓跑他们。,先向他们妥协，记住他们特征，逃脱后报警。,向路过的大人求救。,（,2,）你认为李成华会选择上面的哪种办法?为什么?说说你的理由。,（1）思考：李成华该怎么做呢?拨打110报警，吓跑他们。,（,3,）你认为还有哪些好办法?为什么你认为这是好办法?,先保持冷静，不要害怕；观察周围的环境，寻找脱身的方法和机会。如想办法走到巷子口，然后向人多的地方跑去，并大声呼救。,（3）你认为还有哪些好办法?为什么你认为这是好办法?,2,.给出建议。,四年级学生朱杰在回家的路上不小心打坏了路边的花盆，被跟在后面的六年级学生黄勇看到。黄勇问他索要零食，,并,威胁朱杰要每天给他一包零食，否则就把这件事告诉别人。朱杰很害怕，只好每天向爸爸要钱花。就这样，过了十几天，朱杰又惊又怕，一是怕打坏花盆的事被主人知道，二是怕黄勇天天都要钱。终于有一天，他把这个烦恼告诉了最信赖的朋友孙俊。,2.给出建议。四年级学生朱杰在回家的路上不小心打坏了,如果你是朱杰的好朋友孙俊，你会给朱杰什么建议,呢,？,首先,，你要认识到害怕报复的想法是错误的。,其次,，打坏了路边的花盆是你的无意之举，你要主动承认错误，勇于承担责任。,最后,，你可以把这件事告诉家长，在家长的带领下去花盆的主人家道歉、赔偿损失。,同时,，你的家长也可以和黄勇的家长积极沟通，做好对黄勇的管教（也可以告诉学校老师，请求老师的帮助）。,如果你是朱杰的好朋友孙俊，你会给朱杰什么建议呢,3.学法、守法、用法,中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。,3.学法、守法、用法 中华人民共和国预防未成年人犯罪,三、课时活动总结,如果看到欺凌事件发生，我们应该团结更多同学，坚定地对欺负行为说“不”，或者向家长或老师报告，让他们来制止；当自己面临欺负时，我们要学会保护自己，运用合理的方式摆脱烦恼。,三、课时活动总结 如果看到欺凌事件发生，我们应该,板书设计,遇到欺负怎么办,在校内 采取正确的方法应对 在校外 果断采取措施，保护自己,板书设计遇到欺负怎么办在校内 采取正确的方法应对,谢谢！,谢谢！,
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