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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,5.,北大荒的秋天,第二课时,5.北大荒的秋天第二课时,1,教学导入,返回,听过这首歌吗,?,你从这首歌中听出了什么,?,北大荒变成了“北大仓”。,今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去北大荒秋游,领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象。,教学导入返回听过这首歌吗?你从这首歌中听出了什么?北大荒变成,2,新知构建,1.,哪个自然段写了原野的景色,?,课文第,4,自然。,这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点,?,热闹非凡。,新知构建1.哪个自然段写了原野的景色?课文第4自然。,3,2.,“热闹非凡”是什么意思,?,在生活中哪些地方是热闹非凡的呢,?,菜市场热闹非凡。,超市热闹非凡。,秋天的果园和菜园热闹非凡。,国庆节的天安门广场热闹非凡。,2.“热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方,4,3.,出示课文第,4,自然段,你觉得原野的哪个景象最热闹,?,豆地里很热闹,成片的豆荚都发出了哗啦啦的笑声。,高粱地里也热闹,高粱还仰着脸,在乐呵呵的演唱。,榛树林里更热闹,山坡上、村子口、大路边的榛树叶红得像一团团火。,3.出示课文第4自然段,你觉得原野的哪个景象最热闹?,5,4.,是呀,原野上一派生机勃勃,!,同学们,想象一下,原野上那么热闹,你还会有什么发现呢,?,小鸟叽叽喳喳的叫声。,还有小昆虫咯咯的笑声。牛“哞哞”的声音和羊“咩咩”的声音。,4.是呀,原野上一派生机勃勃!同学们,想象一,6,2.,同学们,看着这样一幅画,你们又会发出怎样的声音呢,?,哈哈的笑声。,是啊,我们的心也欢快了、火热了。想象课文写的画面和刚才你们说的画面,用你们动听的声音让原野热闹起来吧。,2.同学们,看着这样一幅画,你们又会发出怎样,7,3.,在作者的笔下大豆会欢笑,高粱会演唱,这是把它们当作人来写。这种修辞手法就叫,拟人,这样写多有意思呀,!,我们一起来读。,这种修辞手法就叫,拟人,这样写多有意思呀,!,我们一起来读。,3.在作者的笔下大豆会欢笑,高粱会演唱,这是,8,4.,而这时山坡上、大路边、村子口,又有怎样的景色呢,?,山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。,4.而这时山坡上、大路边、村子口,又有怎样的,9,5.,看到那么美的榛树,看到原来的荒原变成了良田,人们的心情怎样,?,高兴、激动、兴奋，这种高兴、快乐到了极点就说“心也给燃烧起来了”。让我们满怀激情地读读这一句。,5.看到那么美的榛树,看到原来的荒原变成了良,10,6.,同学们你们知道这部分的描写作者运用什么样的构段方式吗,?,这一自然段话先概括地写了原野的热闹非凡,再从大豆、高粱、榛树具体展开,写出了热闹的景象。这样有总有分,条理很清楚。这就是总分结构构段方式。,6.同学们你们知道这部分的描写作者运用什么样,11,返回,7.,一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”,天空美在哪,?,自由读课文第,2,自然。,一碧如洗、银灰、橘黄、血红、瓦蓝、乳白、金黄。,北大荒的天空美在天空的颜色，天空的颜色不断地发生着变化：,返回 7.一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的,12,8.,北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那儿的小河又别有一番情趣。哪句话写出了小河的美,你能找到吗,?,小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。,8.北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那儿的小,13,小河静静地流淌着,它默默见证着北大荒的变迁,这是一种静态的美。,9.,“如同”什么意思,?,好像,10.,这是一个比喻句,把什么比作什么,?,这里把小河比作一条透明的蓝绸子。,小河静静地流淌着,它默默见证着北大荒的变迁,这,14,11.,活泼的小鱼游来了,它打破了这里的宁静,带来了另一种美。,一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。,11.活泼的小鱼游来了,它打破了这里的宁静,带,15,12.,小鱼多调皮,它顶着水游过来,水面顿时漾起了一道道波纹。,“漾”在这里指什么,?,看着欢快的小鱼,荡漾的河水,你的心情又如何,?,“漾”在这里指泛起,此时我很开心。此时随着水波荡漾的还有我们的心情,所有的烦恼都随着水波一圈一圈地漾出去。小鱼的出现,使小河有了勃勃的生机。,12.小鱼多调皮,它顶着水游过来,水面顿时漾,16,13.,如果说,小河躺在大地的怀抱中,那是一种静静的美,!,那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美,这一静一动我们该怎么读呢,!,小鱼、小河,一动一静,构成了一幅生动的画面,他们在一起是那么和谐。,13.如果说,小河躺在大地的怀抱中,那是一种静静的美!那自由,17,小结：生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽,难怪作者要感叹道,啊,北大荒的秋天真美呀,!,小结：生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,18,14.,北大荒的天空流云似锦、小河动静相宜、原野热闹非凡,其实美还不仅仅局限于此。,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。,返回,14.北大荒的天空流云似锦、小河动静相宜、原,19,课堂小结,返回,处处皆风景,美景看不完,正是一代又一代的北大荒人,扎根荒原、辛勤劳作,用他们的双手创造了美,用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的“塞北江南”,也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。,课堂小结返回 处处皆风景,美景看不完,正是一代又,20,板书设计,北大荒的秋天,概述,北大荒的秋天来了,（,1,）,景美,（,2-4,）,天空,一碧如洗,小河,清澈见底,原野,热闹非凡,物丰,大豆摇铃千里金,（,5,）,总结,北大荒的秋天真美,（,6,）,丰收在望，绮丽多姿,风景优美无与伦比,返回,板书设计北大荒的秋天概述北大荒的秋天来了 景美天空,21,作业,1,教材第,31,页第,1,、,4,、,5,题。,作业,2,一、给加点字选择正确的读音,用“,_,”标出。,布置作业,波纹,(,wn wng,),锦缎,(,jn jng,),北大荒,(,hung fng,),山岭,(,ln lng,),银灰,(,hu fi,),转眼间,(,zhun zhun,),_,_,_,_,_,_,作业1作业2布置作业波纹(wn wng)锦缎(jn,22,二、在括号里填上恰当的词语。,一道,(,),一条,(,),一群,(,),一面,(,),抖动,(,),漾起,(,),扬起,(,),捧出,(,),宝物,脸庞,波纹,锦缎,镜子,山羊,马路,彩虹,三、根据要求写词语。,(,写,4,个,),1.,银灰,(,表示颜色,):,橘黄金红绛紫雪白,二、在括号里填上恰当的词语。一道()一条()宝,23,2.,乐呵呵,(ABB,式,):,3.,一碧如洗,(,含比喻词,):,喜洋洋美滋滋胖乎乎沉甸甸,骄阳似火胆小如鼠貌美如花月光如水,四、课外阅读。,秋日私语,(,节选,),当第一丝凉风挟着细雨吹来,当第一缕丹桂的芳香沁人心脾,当第一枚枫叶被霜点燃起似火的红色时,那是秋天来了。,2.乐呵呵(ABB式):3.一碧如洗(含比喻词):喜洋洋,24,阳光朗照着。极蓝的天空渗出酒的成分,让人心醉。稻谷黄了,高粱红了,山捧出丰硕的果实,地铺满悦目的金黄。水因秋沉静如银如镜,落英漂浮,肥鱼畅游,;,月亮更圆更亮了,恋着秋水,荡出粼粼波光。秋天处处给人深邃、明丽的印象,(,),是风吹草低、大雁南飞、小鸟啁啾,还是叶洒小径、月满西楼,(,),是让人耐读的意境。高贵、文雅、宁静的秋天,就像一个艺术大师,显出优秀的气质,那份空阔、高远的境界,使得秋天的情绪变得漫无边际。面对丰盈的秋天,人们喃喃自语,总想思考着说点什么。,阳光朗照着。极蓝的天空渗出酒的成分,让人心醉。稻,25,1.,想一想,填一填。,秋天盛开的花有,:,秋天收获的果实有,:,秋天收获的庄稼有,:,2.,选择恰当的关联词语,只填入序号（）。,A,无论,都,B,虽然,但是,C,因为,所以,芙蓉花,菊花,桂花,苹果,石榴,柿子,稻子,花生,高粱,A,1.想一想,填一填。2.选择恰当的关联词语,只填入序号（,26,返回,3.,写出文中的一个比喻句,这一句话把,比,成,。,4.,“面对丰盈的秋天,人们喃喃自语,总想思考着说点什么。”此时人们会说些什么呢,?,发挥你的想象,简单写一写。,高贵、文雅、宁静的秋天,就像一个艺术大师,显出优秀的气质,那份空阔、高远的境界,使得秋天的情绪变得漫无边际。,秋天 艺术大师,秋天,真是一幅优美的画,一道永远美丽的风景,一个让人永远赞叹的季节。,返回3.写出文中的一个比喻句,这一句话把比4.“面对丰,27,拓展延伸,返回,描写“秋天”的古诗,山居秋暝,王维,空山新雨后,天气晚来秋。,明月松间照,清泉石上流。,拓展延伸返回描写“秋天”的古诗,28,
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