手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。手术室护理查房,腹膻镜辅助下阴式全子宫切除术,(LAVH),学习内容,概述,子宫相关资料,患者相关资料,手术准备,手术步骤及手术配合,手术相关护理诊断及护理措施,一、完善教学方式,“教学有法”指的是所有教学都具备一定的方式与环节，而“教无定法”就是教学不能够使用一种稳定的方式，要看教材的改变而变，因学生的学习水平而变。所有教学方式都有自身的利弊，各有自身的适用条件与使用权限。比如，传授法具备讲授知识整体性强、讲课时间短等好处，可是不利于培育学生主动学习的能力。自主学习法可以有效地培育学生的主动学习能力、自主思考能力，可是它需要的时间较多，学习有难度的学生一般不知道该怎么学习数学，所以不适用在基础比较差劲、学习有较大难度的学生较多的班级。还有，直观法可以提升学生的感性理解，可是应用得太多，就会压抑学生的抽象思维与想象水平、语言表述水平的进步。程序教学法有利于促进知识的形成，可以让教学变得个性化，可是却减少了教师的指导影响。因此我们可以知道，身为一个初中数学教师，不仅要求学习、探讨、知道许多的教学方式，而且还要针对课本知识、教学目标、学生水平、教师自己的擅长等挑选最合适的教学方式，才能达到最好的教学成果，这才是“教学有法”“教无定法”的现实本质。,二、“不同”是完善教学方式的有效方法,认真挑选教学方式也就是我们常说的“教学得法”，“得法”就是要依靠“不同质的问题，只能够使用不同质的方式才可以处理”与“具体问题具体分析”的唯物辩证思想，在学习、参考、改变的基础上依照四种不同的方法挑选教学方式，才能够有效地使用。依据不一样的教学人物使用不一样的教学方式，不一样的年龄有着不一样的认识能力，就算是同一年级的学生，基础良好的班级与基础较差的班级相比，学习的情形也不同，学习水平高的学生比学习有难度的学生接纳意识较快。不一样的教学知识使用不一样的教学方式，初中教学的知识就是初等代数与平面图样。可是初等代数主要培育学生的计算水平，平面图形着重培育学生的逻辑思维水平与初步的几何想象水平。,三、“熟悉”是完善数学方式的条件,熟悉学生，就是要知道自己教的学生的数学水平如何，计算能力怎样，是否对学习数学知识有热情，等等。所以，每次新教一个班级，都应该与学生建立良好的关系，同学生密切联系，只有熟悉知道自己的学生，才可以依据学生的特征完善教学方式。,熟悉教学大纲，就是要熟悉初中数学的教学大纲，熟悉初中数学的教学要求，并且依据所有知识点的不一样的需要，挑选适合的教学方式。要求学生知道数学的重点知识所在，就多使用一些平常的方法，给学生一些感性的理解就可以了；而要求学生灵通应用的重点，还要指引学生发展、思考，挑选某些有难度的应用题，指出某些比较深的思考题目，使用探讨法、探究法比较合适。,熟悉教材，就是要仔细阅读教材，知道初中数学课本中的知识点、关键点之间的联系，所有教材中要穿插怎样的数学思维，进而使用高效的教学方式。,熟悉教法，就是知道所有教学方式的教学模式、好坏，哪些方式适用于初中数学教学，哪些不适合，这样就不会将传授的知识一股脑儿都灌输给学生。知道有效的教学方式，就不会盲目跟风，学生也不会对数学丧失兴趣。,实践证实，在初中阶段使用高效的数学教学方式，有助于激发学生学习数学的热情，可以培养学生良好的学习数学的能力，可以给学生创造不错的数学基础，可以锻炼思维，促进学生的全面发展。,尽管初中体育教学的发展受到了更多的重视，但是随着课程改革的深入，更多的问题也同时暴露了出来，这就要求我们改变传统教学理念，在有限的教学时间内，构建高效的初中体育教学课堂，提高体育教学质量，找到初中体育教学中存在问题的根源所在，有针对性地提出解决策略。,一、初中体育教学中存在的问题,1.缺乏体育教学意识,受到传统教学理念的影响，初中体育教学并没有得到应有的重视。而且我国初中教学中，普遍处在体育教育给其他学科教学让位的情况，体育课被其他主科替换的事情时有发生。在重视升学率的教育环境中，体育课程的重要性远小于其他学科。社会亦缺乏初中体育教育认知，人们通常把体育课程当做文化课的附属品。学生对体育课程也缺乏兴趣，导致体育课程受不到重视。只有面临毕业时，有的初中为了保证学生的体育成绩能够达标，才开始重视学生的身体素质与体育成绩。传统教学理念带来的畸形教育观念阻碍了体育教学的发展。,2.初中体育教学的内容分析,教学内容是教学知识的有效载体，是体育教学的精髓所在，对体育教学成果产生直接影响。我国初中体育教材经过长期发展，已经逐步改革，形成较为完善的教学内容体系。但是，教师在教学活动中往往将教学课堂局限于教学教材中，或者局限于传统教学内容中，忽略了学生的学习规律与兴趣爱好所在。没有充分尊重学生在体育教学活动中的主体地位。教学内容缺乏新式教学内容与项目。初中生拥有较强的好奇心与叛逆心理，且对一些社会流行的运动项目比较感兴趣。例如瑜伽、街舞等。可是在实际教学活动中，无法寻觅到这些“流行”元素，且教学手段枯燥单一，不能满足学生对知识的渴望。现在的初中体育教学内容已经不能促进体育教学水平的提高，还会起到相反的作用。,3.初中体育教学的时间分析,本研究的教学时间是指体育教学在一天中的时间段。经过调查发现，初中体育教学时间主要为上午10点以后，下午4点以后；部分学校在上午8点，部分学校在下午2点30分。通过分析可知，目前初中体育教学的时间主要是在上午、下午的最后一堂课。此种时间的安排能够调整学生的大脑，努力做到劳逸结合，使学生在紧张的学习之余获得放松。但此种时间的安排凸显目前初中“重文”的教学观点，影响素质教育的开展。同时，此种教学时间的安排使得学生体育课后就要进餐，而通常情况下体育锻炼半小时后才能够进餐。由于初中教学时间的紧张，使得学生的生活方式为体育课进餐午休，或者体育课进餐晚自习，这无疑会影响学生的身体健康，需要改变。,4.初中体育教学的场地、设施分析,初中体育教学的场地、设施对教学的进行尤为重要。但是在场地的建设上还有部分学校存在不足，初中体育教学的场地、设施状况不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。,5.初中体育教学的评价分析,通过研究发现，91%的初中体育课的评价主要是学期末对学生进行知识、技术、技能的测试，注重终结性评价和定量评价。终结性评价和定量评价注重“量”的多少，强调最终的结果，不注重学生的进步，不用发展的观点来看待学生的知识。因此，此种评价势必引起学生积极性的下降，不能够科学地引导学生学习体育的兴趣。初中体育教学的评价应注重过程性评价和终结性评价结合，定性评价和定量评价结合，注重学生体育态度、体育情感的培养和评价，正确理解评价的目的，以提高学生身心健康，促进学生全面发展，引导学生养成终身锻炼的习惯为评价的依据。,二、问题对策的一些建议,1.丰富教学内容，激发学生学习兴趣,初中体育教学内容是吸引学生注意力与兴趣的重要材料。现代体育教学内容必须与学生的认知规律相符，与学生的心理需求相符。教师需要关注学生的学习状态，了解学生的身体素质，不断创新教学内容。初中教学内容不一定要局限于课本教材，可以与学生的实际生活相结合。例如，增加瑜伽教学、健美操教学、花式篮球、花样足球等特色项目，让学生掌握更多的体育知识，能够在运动中舒缓学习带来的压力与烦躁。,2.树立新型体育观念，推动体育教学发展,初中体育教育是我国素质教育的一部分，是培养学生综合全面发展的重要基础。初中体育教学带来的特殊教育功能是其他学科无可比拟的。若想获得良好的学习状态，就必须具有优良的身体素质。教师与学校要充分认识到增强体育教学利于促进初中生身心健康发展，利于培养学生良好的体魄与竞争意识，利于培养学生的毅力。通过体育教学让学生养成良好的学习习惯与锻炼习惯，从而促进学生综合素质的全面发展。转变传统体育教学理念，根据社会发展趋势，树立全新的体育教学理念，彻底贯彻新课改的改革精神，推动初中体育教学的健康蓬勃发展。,3.运用多种教学手段，提高体育教学效率,在体育教学活动中，如果学生没有掌握动作技术要领，很容易在教学活动中受伤，甚至继而产生运动抵触心理。教师可以在教学活动中创设提问情境，激发学生的兴趣与注意力。创设提问情境，吸引学生全身心投入到教学活动中，鼓励学生进行独立思考，激发学生对体育的兴趣。教师也可以借助多媒体教学技术，讲解体育运动的技术要领，同时向学生展示体育活动的魅力。,三、总结,适宜的初中体育教学活动可以促进学生身体素质水平的提高，培养学生形成坚强的意志，增强社会适应能力，教师要响应新课改的精神理念，开展与初中生认知规律相符的教学活动。及时发现教学活动中存在的问题，制定有针对性的教学策略，培养学生的运动自信心，改善体育教学现状。以激发学生运动积极性与体育学习兴趣，提高学生的综合素质为教学目标。,手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房31、别人笑我太疯癫，,1,手术室护理查房,腹膻镜辅助下阴式全子宫切除术,(LAVH),手术室护理查房,2,学习内容,概述,子宫相关资料,患者相关资料,手术准备,手术步骤及手术配合,手术相关护理诊断及护理措施,学习内容,3,概述,子宫全切术是妇科常行的手术之一,传统于术途役:经腹子宫切除、经閃道子宫切除术,1989年美 HaryReich教授究成第一例腹腔镜子宫切除术,由此开创妇科腹,腔镜于术的新纪元。,概述,4,腹腔镜子宫全切常见手术方式,1.腹膻镜辅助的阴式全子宫切除术(LAVH):指阴式,子宫切除术中阴道究成国难的步驟由腹腔镜究成,2.腹腔镜全子宫切除(LH):切赊子宫的所有步骠均在腹腔,镜下宄成;子會自盆腔游离后可自阴遁取出或粉碎后腹部取出,阴道残端可在腔镜下缝合或阴道完成,3.腹腔镜次全子宫切除(LSH):指腔镜下切除子宫体保留子宫,颈部分,4.腹腔镜筋膜内子宫切除(LH):游离子宫体后,子宫峡部以,下的操作在子宫筋膜内进行的子宫切除术,腹腔镜子宫全切常见手术方式,5,手术室腹腔镜辅助阴式子宫切除术护理查房课件,6,子宫相关解剖,子宫相关解剖,7,子宫的解剖位置,子宫位于盆腔中央,膀胱和直肠之间,正常成年未孕女子子宫,呈前倾前区位;子宫可分为底、体、颈三个部分。宫腔呈倒置,角形,上方两角为子宫角通向输卵管,子宫体,子管,子官E初节