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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/4,#,1,古 诗 二 首,1.,认识,11,个生字，会写,8,个生字。,2.,注意读好七言绝句的停顿、节奏和韵律，做到,有感情地朗读古诗。背诵两首古诗。,3.,想象画面，说说诗句中春天的美景。,4.,体会诗人热爱春天的感情更，感悟春天的美好。,学习目标,纸鸢,（,），指风筝，已有两千多年的历史。春秋战国时期，鲁班曾“削竹木以为鹊，成而飞之”，算是风筝之祖了。五代时，李邺（,y,）在宫中以线放风筝为游戏，并在风筝头上挂竹哨。当风筝升空，风吹竹哨，便会发出动听的声音，犹如筝鸣。“风筝”一名便由此而来。,我会认,莺,（夜莺）,拂,（吹拂）,堤,（河堤）,柳,（杨柳）醉（陶醉）咏（歌咏）,妆（化妆）,丝,（丝瓜）,绦,（丝绦）,裁（裁剪）剪（剪刀）,yn,g,d,f,li,zu,zhu,n,g,s,t,o,c,i,yn,g,ji,n,我会写,诗,（,古诗,）,村,（村居）,童,（儿童）,碧,（碧玉）,妆,（化妆）,绿,（绿色）,sh,cn,tn,g,b,zhu,n,g,l,s,ji,n,丝（丝瓜）,剪（剪刀）,我,会读,g sh cn j r tng,古 诗 村 居 儿 童,b y hu zhung l s,碧 玉 化 妆 绿 色,s gu jin do,丝 瓜 剪 刀,古 诗 二 首,莺鸟类的一种，体小嘴尖叫声很清脆。,拂轻轻擦过。,堤河堤，用于防水的构筑物。,杨柳指柳树。,醉沉醉。,春烟春天的水汽、雾气。,散学放学。,归回。,纸鸢指风筝。,古 诗 二 首,诗意,：二月里，花草茂盛，黄莺飞舞啼叫。烟雾迷蒙中，柳 枝随风轻 舞，拂着堤岸，仿佛沉醉在这美丽的景色中。孩子们早早地放学回来，连忙趁着东风放起了风筝。,七、课文分析。,绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。,祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。,比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。,6、师生讲评。,5.猎人海力布倒数第二自然段,第二步：立意,7.草书,唤弟呼兄 瀑布 瞑目蹲身 明明朗朗 石碣 楷书 喜不自胜 天造地设,直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。,吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州,古 诗 二 首,1.,前两句诗主要描写了什么？,答：前两句诗主要描写了早春二月的自然景物。小草钻出地面，黄莺在天上飞，柳枝随风摆动。,2.,后两句诗主要写了什么？刻画了怎样的孩童形象？映衬出春天怎样的特点？,答：后两句诗主要写了人物的活动，儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。,古 诗 二 首,古 诗 二 首,3.,读完这首诗，你体会到了什么？,答：体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。,古 诗 二 首,咏用诗词等来叙述。本诗中指歌颂、赞美,碧玉碧绿色的玉。本诗中用来比喻柳树上翠绿的新叶。,妆打扮。,一树指整棵树，满树。“一”在这里不表数量，是“满、全、整个”的意思。,古 诗 二 首,万条泛指柳树枝条多。,绿丝绦本诗中指像绿丝带一样的柳枝。绦：用丝编成的带子。,细叶指柳树新滋生的又细又嫩的叶子。裁裁剪。,似好像。,（3）修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。,周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。鲁肃:忠厚守信,顾全大局。,5.关于“立志”的名句,梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。,羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,点缀其间 荷香远溢 宿鸟幽鸣 赏月 良辰美景 惆怅 留恋 惋惜,【宋】林升,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,青山处处埋忠骨，这是作者晓年写作的一篇短文。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。,开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情）,古 诗 二 首,诗意,：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳枝。这细嫩的柳叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！,古 诗 二 首,1.,诗题“咏柳”是什么意思？作者只是在赞美柳树吗？,答：“咏”是用诗词等来叙述，本诗中是歌颂、赞美的意思。柳树在春天发芽，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，不只是在赞美柳树，还是在借柳树歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。,古 诗 二 首,2.,碧玉”指,柳树上翠绿的新叶,。“绿丝绦”指像绿,丝带一样的柳枝,。前两句诗运用了,比喻,的修辞手法，不仅让静态的柳树有了,色彩美、形态美,，还让我们感受到了柳树,内在的生命力,。,古 诗 二 首,3.,后,两句诗作者以,自问自答,的形式，运用巧妙的,想象,，把对柳树的赞美转向,对,春天,的赞美。,村居,生动地描述了春光明媚的时节，乡村活泼的儿童舒臂牵线、喜放风筝的情景，表达了诗人,对春天来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美,。,咏柳,通过对初春二月柳树的描写，歌颂了春天，赞美了,大自然呈现出的勃勃生机,。,草长,莺飞,二月天,，,拂堤杨柳,醉,春,烟,。,不知细叶谁裁出,，,二月,春风似,剪刀,。,读一读，填一填。,同学们，,再见！,
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