中考复习人物形象分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,中考记叙类文本 阅读复习,分析人物形象,中考记叙类文本 阅读复习 分析人,1,复习目标：,分析人物形象,掌握答题的技巧，从容应对中考。,复习目标：,2,滴水之恩,文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。,(4,分,),桥在水上,文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。,(4,分,),中考人物形象分析试题回顾,看自行车的女人,品读第,3,段和第,6,段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。,(4,分,),滴水之恩 文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。,3,中考人物形象分析常见题型,1.,概括人物形象并结合具体内容分析。,2.,判断语句运用的描写方法及其作用。,3.,结合具体人物描写分析形象。,中考人物形象分析常见题型1.概括人物形象并结合具体内容分析。,4,面对这些题型，我们该如何解答呢？,你掌握了哪些分析人物性格的方法？请回忆总结一下，说出来大家共享。,三、共同探究：,三、共同探究：,5,一般可从以下几方面揣摩：,1,、重视的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,2,、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。,3,、人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。（如孔乙己的性格是由封建科举制度造成的）,4,、注意作者对人物的介绍和评价。（如于勒的形象）,一般可从以下几方面揣摩：,6,5.,注意对比，可以横比，也可以纵比。,横比是指不同的人在同一时间、同一事件中对比。如,故乡,中杨二嫂自私和润土淳朴善良的对比。,纵比是指一个人在不同的时间，不同的实践中的表现。如,范进中举,中胡屠户在范进中举前后不同态度的对比。,6.,可以从人物活动的特殊环境入手，包括自然环境和社会环境描写。,7.,可以从情节发展入手（如：典型的事件、片段）。,8.,还可以从抒情句入手。,5.注意对比，可以横比，也可以纵比。,7,掌握了这些方法，遇见实际问题我们该如何去操作呢？,掌握了这些方法，遇见实际问题我们该如何去操作呢,8,题型一,概括人物形象,并结合具体内容分析,题型一,9,真题回顾 方法探究,（,让我看着你,）,我的母亲是怎样一个人,?,请结合文中具体事例简要分析。,(,写出两个方面即可,)(4,分,),第一步 审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点,1,（,1,分,）,品质特点,2,（,1,分）,具体依据,1,（,1,分）,具体依据,2,（,1,分）,+,+,真题回顾 方法探究（让我看着你）第一步 审清题干概括人,10,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第二步 梳理情节,抓住关键词句,注意情节转换,生活事件,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她,11,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,真题回顾 方法探究,第三步 具体概括,多侧面,忌笼统,坚强,爱儿子,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她,12,真题回顾 方法探究,第四步 标清序号,爱孩子,：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。,坚强,：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。,增加条理,真题回顾 方法探究第四步 标清序号爱孩子：怕我伤心难过，忍住,13,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：,审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号,表述形式：,品质特点,1,（,1,分,）,具体依据,1,（,1,分）,+,品质特点,2,（,1,分,）,具体依据,2,（,1,分）,+,标清序号,增加条理,多侧面,忌笼统,梳理情节,简明概括,题型一方法总结概括人物形象结合具体内容分析答题思路：表述,14,迁移运用：,中考阅读题，我也能做,!,迁移运用：中考阅读题，我也能做!,15,题型,二,结合具体的人物描写分析形象,题型二,16,描写（根据对象）分类,人物描写,环境描写,场景描写,细节描写,描写（根据对象）分类,17,人物描写方法,人物描写：,外貌、神态、动作、语言、心理,人物描写方法人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理,18,正面描写,（直接描写）：对人物直接进行描绘；,侧面描写,（间接描写）：不直接描绘，而是从另一个角度间接描绘人物。,细节描写,：对人物的外貌、神态、动作、语言、心理作细致的刻画。,中考复习人物形象分析课件,19,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第,段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第,段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3,.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第,段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4,.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面句子在文章中的,主要作用,。,例,5,.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2010,、,2011,年这类题型的主要提问方式：,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运 用了,20,例,1,.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第,段画线句子运用了什么,描写方法,？,有什么作用,？（,2,分）,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,答案：,心理描写,(1,分,),，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质,(1,分,),。,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,性格品质,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运用了什,21,例,1.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第,段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2.(2011,遵义,趴下,),第,段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第,段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面两个句子在文章中的,主要作用,。,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2011,年这类题型的主要提问方式：,？,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运 用了,22,例,1.(2011,鸡西,拔下钥匙,),第,段画线句子运 用了,什么描写方法？有什么作用,？,例,2.(2011,遵义,趴下,),第,段中画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例,3.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第,段中加点词语在,表达上有什么好处,？,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面两个句子在文章中的,主要作用,。,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,2011,年这类题型的主要提问方式：,？,例1.(2011鸡西拔下钥匙)第段画线句子运 用了,23,例,2,.(2011,遵义,趴下,),第,段中画线句是,怎样刻画人物,的？这样写,有什么作用,？（,4,分）,她避开他们的目光，,面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。,答案：,运用神态描写刻画人物。（,2,分）,传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（,2,分）,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,心理活动,例2.(2011遵义趴下)第段中画线句是怎样刻画人,24,方法探究,例,3.,（,2010,河南,寻找妈妈的寻人启事,）第,段中加点词语在,表达上有什么好处,？,(4,分,),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚,可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有,留意。,答案,:“,干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。,(2,分,)“,从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，,突出了孩子们对母亲的忽视。（,2,分）,答案要素,：,表达效果,写作手法,方法探究例3.（2010河南寻找妈妈的寻人启事）第,25,方法探究,例,4.,（,2011,湛江,最辛酸的秘密,）请分别说明下面句子在文章中的,主要作用,。（,3,分）,他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。,答案,:,动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。,答案要素,：,表达效果,描写方法,结构作用,思想情感,方法探究例4.（2011湛江最辛酸的秘密）请分别说明,26,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,答案要素,：,修辞手法,表达效果,方法探究例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，,27,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对比,欲扬先抑,过渡、照应,铺垫、伏笔,生动形象地,（传神地、巧妙地）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,品质、情感心理活动,修辞手法描写方法写作手法结构作用方法总结题型二 结合,28,方法探究,例,5.,（,2011,安顺,梨一样的苹果,）结合语境，品味下面画线文字的,表达效果,。（,2,分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案,:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。,这样回答可以吗？,比喻，表现了米哈多夫老师的品质。,缺少,具体分析,方法探究例5.（2011安顺梨一样的苹果）结合语境，,29,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型,二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对比,欲扬先抑,过渡、照应,铺垫、伏笔,生动形象地,（传神地、巧妙地）,写出了,(,突出地,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：,抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析,修辞手法描写方法写作手法结构作用方法总结题型二 结合,30,真题演练,（,2011,滨州,用你爱我的方式爱你,）,赏析画线的精彩语句。（,3,分）,你突然打电话说要来我家，电话里，,你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿