《天山之夏》ppt课件2-优质公开课-湘教五下

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天山之夏,天山之夏,天山之夏ppt课件2-优质公开课-湘教五下,唐代诗人李白有诗云：,“明月出天山，苍茫云海间。,”,清代诗人洪亮吉也有诗云：,“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”,课文导入,唐代诗人李白有诗云：课文导入,让我们带着对天山的向往来学习课文。,课文导入,让我们带着对天山的向往来学习课文。课文导入,峭壁：陡直的山崖。,斑斓：灿烂多彩。,蜿蜒：形容弯弯曲曲地延伸的样子。,矫健：强壮有力。,绚烂：灿烂。,词语理解,峭壁：陡直的山崖。词语理解,默读课文，思考：,1,、课文是按什么顺序来写的？,移步换景即地点变换的顺序。,整体感知,默读课文，思考：移步换景即地点变换的顺序。整体感知,2,、你是从哪看出来的，请找找课文中的脉络句。,“进入天山,会使你感到像秋天似的凉爽。”,“再往里走，天山越来越显得优美。”,“那么再往里走就像是春天了。”,这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。,2、你是从哪看出来的，请找找课文中的脉络句。“进入天山会,文章共有六自然段，可以分为四部分。,第一部分（,1,）全文总述，写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。,第二部分（,2,）写作者骑马进入天山所看见的景色。,第三部分（,3,）描写天山密林幽静的美景。,第四部分（,4,6,）描写森林深处的花和牧场。,课文梳理,文章共有六自然段，可以分为四部分。课文梳理,感受领悟,1,、天山之夏是不是和我们这里一样炎热呢？,不是。,2,、天山之夏给你留下什么样的印象呢？,作者描写了天山的“静”美。,3,、作者围绕“静”，描写了那些景物？,雪峰、雪水、溪流、森林、野花、牧场等。,感受领悟1、天山之夏是不是和我们这里一样炎热呢？,“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。”,作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白；还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静美。,“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像,天山之夏ppt课件2-优质公开课-湘教五下,“融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。”,这段话运用了什么修辞手法？写出了雪水什么特点？,“融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练,一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势；把从峭壁断崖上飞泻下来的雪水比作“银练”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮；把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，写出了浪花像玲珑剔透的小水珠惹人喜爱。,一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势；把从峭壁断崖,天山之夏ppt课件2-优质公开课-湘教五下,再跟着作者的脚步往里走，学习第,3,段。,1,、作者是抓住森林的哪些特点来写的？可以从哪些词句中表现出来？,2,、“蜿蜒无尽”是什么意思？,3,、这段文字中叠词有哪些？有什么作用？,再跟着作者的脚步往里走，学习第3段。,1,、想一想作者抓住森林的哪些特点来写？,“,蜿蜒无尽”,衬出森林的广大,“马蹄溅水”、“几声鸟鸣”,衬出森林的幽静,“只漏下斑斑点点细碎的日影”,衬出森林的稠密,1、想一想作者抓住森林的哪些特点来写？“蜿蜒无尽”,天山之夏ppt课件2-优质公开课-湘教五下,“重重叠叠”、“斑斑点点”这些叠词写出了枝叶的茂密，在这样的密林中阳光只能从缝隙处“漏”下。,精确的用词，把茂密的森林、细碎的日影等天山特有的风光展现在读者面前了。,“重重叠叠”、“斑斑点点”这些叠词写出了枝叶的茂密,“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢？”,有力的反问，强调天山美丽。,这里巧用反问强调了天山的美无与伦比，抒发了作者进入天山深处，胜过春天花园的强烈感受。,“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比,按照一定的顺序写,。以游览为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。,抓住景物的特征，展开细腻的描写,。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。,体会写法,按照一定的顺序写。以游览为序，从山的外围写到山的深处，或由远,绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力,。作者精心运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。,体会写法,绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力,再 见！,再 见！,