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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/11,0,第1课时,4,日月水火,你能猜出几个字？,甲骨文：,主要刻于,龟甲兽骨,上的一种文字，是汉字的早期形式，是中国现存,最古老,的一种成熟文字，最早出土于,河南,。,日,月,水,石,火,山,田,禾,r,yu,shu,hu,shn,sh,tin,h,月,月,组词：,明月 月光 月牙,水,水,组词：,山水 喝水 水土,山,组词：,大山 爬山 青山,山,重点词句,柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。,词语解释,4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？,（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？,2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。,5、想想，我们周围都有哪些变化？,四、课堂延伸拓展,2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）,3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。,第二段。,一切都在变,石,组词：,山头 爬山 青山,石,挂月亮,火,日,禾,山,石,田,月,水,日,田,禾,火,（日月）,（田土）,（禾苗）,（水火）,独体字,日,田,禾,火,日,田,禾,火,红框部分不要写错哦！,r,日月 日子 不见天日,横短竖长，里面一横写在横中线上。,组词：,书写指导：,部首：,独体字,结构：,日,我喜欢到海边看日出。,造句：,点击播放,tin,田头 田地 心田,上宽下窄，中间竖两端写在横中线上。,组词：,书写指导：,部首：,独体字,结构：,田,农民伯伯在田间劳作，十分辛苦。,造句：,点击播放,h,禾苗 锄禾 禾田,第一笔是平撇，写得短平一些。最后两笔撇、捺舒展。,组词：,书写指导：,部首：,独体字,结构：,禾,地里的禾苗长势很旺。,造句：,点击播放,hu,火车 火山 水火,首笔点收笔在横中线上，第二笔是短撇。,组词：,书写指导：,部首：,独体字,结构：,火,节日的夜晚，广场上灯火通明。,造句：,点击播放,这节课你有什么收获？,象形字的形状都是根据它们本身的外形演化而来的。,根据象形字的字形就能了解它们所代表的事物和表示的字义。,演化,字义,3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。,四、课堂小结,三、复习晚上的“太阳”,“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”,（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）,1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。,第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。,学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。,二、复习“黑板”跑了,4、你能找一些有关专心学习的成语吗？,2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？,（四）朗读、背诵指导,二、初读课文，整体感知,6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。,、板书课题：可贵的沉默。,湘教版语文二上民族小学第二课时,被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：,你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？,三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）,6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，,齐读。,本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。,1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？,3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？,白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。,3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神,（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?,师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?,日,田,禾,火,日,田,禾,火,一、写一写。,课堂练习,1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。,过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。,出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”,教具：,【教学重点、难点】,醒：左边是“酉”，不是“西”。,（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?,创设情境，老师采访科利亚。,一、揭示课题，导入新课,（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）,、齐读课题，质疑：,3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。,二、连一连。,日,石,月,水,山,田,火,禾,三、填一填。,月,山,1.,我家门前有一座大（）。,2.,小河里的（）真清呀！,山,水,水,石,3.,今晚的（,）亮圆圆的。,月,4.,这块（）头真大呀！,石,课后作业,把本课学习的生字在练习本上写一写，争取做到熟练掌握。,
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