高中生物实验技能(实验方案的补充和完善)课件

,实验技能,三,实验方案的补充和完善,实验技能三实验方案的补充和完善,典例引领,(2018,全国,，,29),为研究,垂体对机体生长发育的作用,，某同学用,垂体切除法,进行实验。在实验过程中，用,幼龄大鼠为材料,，以,体重变化作为生长发育的检测指标,。回答下列问题：,(1),请完善下面的实验步骤,将若干只大鼠随机分为,A,、,B,两组后进行处理，,A,组,(,对照组,),的处理是,_,；,B,组的处理是,_,。,将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。,_,。,对所得数据,进行统计处理与分析。,典例引领(2018全国，29)为研究垂体对机体生长发育的,(2),实验结果与分析,B,组大鼠生长发育的状况不如,A,组，出现这种差异的原因是由于,B,组的处理使大鼠缺失了,来源于垂体,的,_,激素和,_,激素,。,(2)实验结果与分析,审题关键,信息,：明确了实验目的，据此可以确定自变量是垂体的有无。,信息,：根据实验方法判断，实验组要切除垂体。,信息,：确定实验材料是幼龄大鼠。,信息,：确定因变量，也就是观察对象是大鼠的体重。,信息,：,A,组为对照组，,B,组就应该是实验组，实验组要切除垂体，,A,组作为对照组应该只手术不切除垂体。,信息,：可以推知数据来自第,步：每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。,信息,：两种激素都应该来自垂体。,审题关键,把握上述要点，本题便可形成如下清晰的实验思路：,组别,实验动物,实验处理,观察指标,实验组,幼小动物,切除垂体,幼小动物生长发育情况,对照组,幼小动物,不切除垂体，只切开皮肤,实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。,把握上述要点，本题便可形成如下清晰的实验思路：组别实验动物实,参考答案,(1),手术但不切除,垂体,切除,垂体,每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重,(2),生长促甲状腺,参考答案,错解例析,错例,1,：,(1),A,组不做处理，,B,组切除垂体。,错因分析：没有排除手术伤口引起的体重误差，无关变量控制不严格。,错例,2,：,(1),一段时间后测量两组大鼠的体长。,错因分析：没有判断好因变量，观测对象错误。,错解例析,归纳整合,实验方案的完善题型属于半开放试题，在解决这类试题时要充分获取题目中所给的信息，包括实验要求和实验用具，并注意模仿或借鉴题干中已给出的实验方法和步骤，在全面掌握实验整体思路和方法的基础上再去补充和完善实验。具体操作如下：,1.,联系实验原理、读懂实验目的，构思实验的整体思路。,归纳整合实验方案的完善题型属于半开放试题，在解决这类试题时要,2.,结合对照实验的一般步骤,(,下图,),，简化已给出的实验步骤、对比寻找缺陷。,2.结合对照实验的一般步骤(下图)，简化已给出的实验步骤、对,3.,模仿补充实验步骤,(1),当已给实验步骤有多个变量时，通过拆分法，减少实验变量，遵循单一变量原则，构建多组实验，模式如图：,3.模仿补充实验步骤,例如：要验证光合作用需要叶绿体和光照两个条件，已给出的实验步骤为：,“,1,号试管加入叶绿体的蔗糖悬浮液,5 mL,，并给予光照处理,”,。那么，补充的实验步骤应为：,“,2,号试管加入叶绿体的蔗糖悬浮液,5 mL,，并遮光处理；,3,号试管加入蔗糖溶液,5 mL,，并给予光照处理,”,。,例如：要验证光合作用需要叶绿体和光照两个条件，已给出的实验步,(2),当自变量到因变量的逻辑推理因中间环节被忽视而难以得出结论时，再加入某些因素处理进行设计，予以进一步确认实验结果的发生是自变量处理所致，模式如图：,(2)当自变量到因变量的逻辑推理因中间环节被忽视而难以得出结,例如：要验证胰岛素具有降低血糖的作用，给出的实验是：,A,组小鼠注射适量的胰岛素溶液，,B,组小鼠注射等量的生理盐水；一段时间后，,A,组小鼠出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等症状，,B,组小鼠活动状况无变化。以上实验还难以说明胰岛素具有降低血糖的作用，还应补充实验步骤：给出现症状的,A,组小鼠补充一定量的葡萄糖后，症状消失。这样才能进一步说明胰岛素是通过降低血糖导致了该症状的出现，实验才更有说服力。,例如：要验证胰岛素具有降低血糖的作用，给出的实验是：A组小鼠,解析,由实验数据可知该实验目的：探究,ST,与,GH,的含量的关系,。,提升演练,1.,为研究雄性家兔体内睾酮,(ST,，一种雄性激素,),与生长激素,(GH),含量的关系，某研究小组进行了以下实验,(,手术过程不影响结果,),，请补充完成方案并回答问题。,研究课题：雄性家兔,ST,含量对,GH,含量的影响。,一、实验假设：,_,。,答案,解析,ST,含量的增加能使,GH,含量下降,解析由实验数据可知该实验目的：探究ST与GH的含量的关系。,二、实验步骤：,(1),将,1,月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组，,每组,6,只。测定和记录每只家兔血液中,_,。,ST,和,GH,的浓度,解析,分组,，测定和记录每只家兔血液中原有,ST,和,GH,的浓度。,(2),甲组兔切除性腺，乙组兔,_,。,解析,对,两组家兔的处理：甲组切除性腺，乙组为对照组即只手术不切除性腺。,只手术不切除性腺,(3),在相同且适宜的条件下饲养,1,个月，测定和记录,_,_,。,每只家兔血液中,ST,和,GH,的浓度,解析,在,相同的条件下饲养,1,个月后，依次测定和记录每只家兔血液中,ST,和,GH,的浓度。,答案,解析,二、实验步骤：ST和GH的浓度解析分组，测定和记录每只家兔,三、结果预测：,测定时间,ST,浓度,(g/mL),GH,浓度,(g/mL),甲组,乙组,甲组,乙组,前测,m,1,m,1,n,1,n,1,后测,m,2,m,2,n,2,n,2,三、结果预测：测定时间ST浓度(g/mL)GH浓度(g/,四、分析讨论：,(1),要使实验更严谨，在上述步骤之后，还应给甲组家兔注射,_,，,乙组家兔注射,_,，,然后测定和记录每只家兔血液中的,GH,浓度，并求各组的,_,。,适量,ST,溶液,等量生理盐水,平均值,解析,要使实验更严谨，可再给甲组家兔注射适量,ST,溶液，乙组家兔注射等量生理盐水，然后测定和记录每只家兔血液中的,GH,浓度，求两组的平均值。,答案,解析,四、分析讨论：适量ST溶液等量生理盐水平均值解析要使实验更,(2),与后测比，进一步实验处理后甲组,GH,浓度,_,，,乙组,GH,浓度不变。,解析,由,后测数据可得进一步实验处理后的结果：甲组,GH,浓度下降，乙组,GH,浓度不变。,(3),根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法,：,_,_,。,解析,由,实验数据可得，促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：切除性腺,(,或阉割,),。,下降,切除性腺,(,或阉割,)(,其他合理答案也可,),答案,解析,(2)与后测比，进一步实验处理后甲组GH浓度_，乙组,2.,必需氨基酸的种类和含量是评价奶粉营养价值高低的主要标准。赖氨酸是人体内的必需氨基酸，缺乏则会影响人体内蛋白质的合成，导致营养不良。赖氨酸是否也是小白鼠体内的必需氨基酸？请根据给出的实验原理利用以下材料用具进行探究。,材料用具：,20,只生长发育状况相同的正常幼年小白鼠，分装在不同试剂瓶中的,20,种氨基酸，不含蛋白质和氨基酸的食物，称量器,(,如天平,),等。,(,1),实验原理：必需氨基酸是动物体内不能合成的、只能从食物中获取的氨基酸。当动物体内缺乏必需氨基酸时，会出现营养不良，体重增加缓慢等现象。,2.必需氨基酸的种类和含量是评价奶粉营养价值高低的主要标准。,(2),实验步骤：,配食：配制食物,A,：取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入含量和比例适宜的,20,种氨基酸；,配制食物,B,：,_,；,另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入除赖氨酸以外的,19,种氨基酸，其含量和比例与食物,A,中相同,答案,解析,(2)实验步骤：另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入除赖,解析,配,食：配食时，是否含有赖氨酸是自变量，其他,19,种氨基酸和食物中其他成分的含量和比例是无关变量，无关变量应保持一致且适宜，所以取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入含量和比例适宜的,20,种氨基酸配制成食物,A,，作为对照组；另取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入除赖氨酸以外的,19,种氨基酸，其含量和比例与食物,A,中相同，配制成食物,B,，作为实验组。,解析配食：配食时，是否含有赖氨酸是自变量，其他19种氨基酸,分组：,_,，分别称其体重；,将,20,只小白鼠随机均分成甲、乙两组,解析,分组,：将,20,只小白鼠平均分成甲、乙两组，分别称量其体重，记录并计算平均值。,饲喂：在相同且适宜的环境中饲喂两组小鼠，甲组每天饲喂食物,A,，,_,_,；,解析,饲喂,：饲喂过程中是否含有赖氨酸的食物是自变量，其他的培养条件是无关变量，无关变量应保持一致且适宜，因此甲组每天饲喂适量的食物,A,，乙组每天饲喂与食物,A,等量的食物,B,，两组小白鼠其他饲养条件相同且适宜。,每天,饲喂等量的食物,B,乙组,答案,解析,分组：_,观察：,_,。,分别称量甲、乙两组小白鼠的体重，并计算体重增加量,解析,分别,称量甲、乙两组小白鼠的体重，并计算体重增加量。,答案,解析,观察：_,(3),结果预测及结论：,_,_,；,_,_,。,若,两组小白鼠营养状况和体重基本相同，说明赖氨酸不是小白鼠的,必需氨基酸,若,乙组小白鼠出现营养不良、体重减轻等症状，甲组正常，说明赖氨酸是小白鼠的必需氨基酸,解析,若,两组小白鼠营养状况和体重基本相同，说明赖氨酸不是小白鼠的必需氨基酸；若乙组小白鼠出现营养不良、体重减轻等症状，甲组正常，说明赖氨酸是小白鼠的必需氨基酸。,答案,解析,(3)结果预测及结论：若两组小白鼠营养状况和体重,考点一细胞的分化与细胞的全能性,1,.,细胞的分化,形态、结构和生理功能,胚胎,专门化,考点一细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化形态、结构和生,25,提醒,细胞分裂与细胞分化的关系,细胞分化程度越高，细胞分裂的能力就越低，高度分化的细胞往往不再发生细胞分裂，如神经细胞等,提醒细胞分裂与细胞分化的关系,26,2,.,细胞的全能性,完整个体,全套,离体,2.细胞的全能性完整个体全套离体,27,4.,(,必修,1 P,120,拓展题改编,),可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官用于器官移植等，实现对临床疾病的治疗？,提示,动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌细胞是高度分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替干细胞在体外培育组织和器官。,4.(必修1 P120拓展题改编)可否用肌细胞代替干细胞在体,28,考向,1,以细胞分化为载体考查生命观念,1.,(2016,全国卷,，,1),在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是,(,),A.,细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献,B.,哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞,C.,细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果,D.,通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株,考向1以细胞分化为载体考查生命观念,29,解析,细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，,A,正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的多能干细胞，,B,错误；细胞分化的实质是：在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，,C,正确；植物细胞具有全能性，借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，,D,正确。,答案,B,解析细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖,30,A.,均表示,“,”,B.,此表说明细胞分化导致基因的选择性表达,C.,三种细胞中,mRNA,和蛋白质种类完全不同,D.,三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同,解析,题表说明细胞分化的原因是基因选择性表达的结