四年级上册语文第四单元知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人教版四年级语文上册第四单元知识树,说单元目标,编写特点,阅读方面,单元由导语、课例、,词语盘点、语文园地,四部分组成。,要求学生能清楚、明白,地讲述自己所喜欢的动物。,1,、认识,29,个字，会写,25,个，,正确读写,23,个词语，,认读,50,个。,2,、用硬笔规,范地书写正楷字,。,1,、能正确、流利、有感情地朗,读本单元的四篇课文，并积累文,中优美词句。,2,、了解课文主要,内容，体会表达的思想感情。,3,、,学习作者写动物的方法，,培养留心动物的意识,说教材,单元结构,知识与技能的,整合,:,1,、加强整合，围绕专题组织单元。,2,、加强导学，引导学生自主、,合作、探究地学习。,3,、加强开,放性，密切语文学习与生活实际,的联系。,1,、掌握写动物写作方法。,2,、能抓住某一特点写小动物。,字词教学：,1,、培养学生养成独立识字的好习惯。,2,、给学生提供充分阅读的机会，使学生在阅读中巩固所,识的字，并扩大课外识字量。阅读教学：,1,、培养学生读,书动笔、做批注的好习惯。,2,、在教学中渗透总结概括,课文主要内容的方法。语文园地教学：,1,、“口语交,际”教学时，要让学生讲清楚自己所喜欢的动物，并说说,其特点且能举例说明。,2,、“习作”时，注意引导学生,按一定顺序，抓住动物特点来写，同时还要适当,抒发自己的感情，并能运用平时积累的好词佳句,和学过的修辞手法。,3,、“日积月累”要让学生多读，,理解这些词语都是带有动物的，使,其在理解、领悟的基础上熟读成诵，达到积累的目的。,整合：本组教材以“动物”为专题。四篇课文,都是关于动物的。,作家笔下的动物,课程资源的,开发与利用,识字与写字评价：考查学生,认读和拼写的能力，字词音、,形、意及识字能力，并纠正,地方音。还要关注学生的写,字姿势。阅读评价：重视学,生多角度、有创意的阅读评价。,注意加强对学生平日诵读的评,价，鼓励学生多诵读、多积累、,多写作。口语交际评价：重视,考查学生的参与意识和情感,态度评价学生的口语交际能力。,习作评价：重视对写作材料的评,价和对作文修改的评价。并采,用多种评价方式。,课内资源：教材资源、,教师资源、学生资源,口语交际,识字与写字,教学建议,课外资源：社会资源,网络影视资源、,学校资源,评价建议,习作,说建议,