高中英语语法体系

By Summer Zhou,高中英语语法知识体系,高中英语语法体系,词汇量：,3500,多单词,300,短语 四会词语：,2000,多单词,构词法,简单句,并列句,复合句,词类,冠词和名词（,2093,个）,动词（,818,个）,代词和数词,介词和连词,形容词和 副词,非谓语动词,动词时态,情态动词,定语从句,名词性从句,状语从句,高,中,英,语,语言知识,语言运用,100110 wpm,短对话，长对话，短文,教材,/,空中英语,2030,mpd,疯狂英语,希望英语,1.,书虫（,50,本）,21,世纪报,Teens,2.,每天三篇,300,字左右的高考阅读训练,1.,课外阅读量,TW:300,000,2.5060 wpm (300w/8m),虚拟语气,100120 w,记叙文 应用文 议论文等,背诵经典句型；每周一篇习作,听力,口语,阅读,写作,词法,句法,系动词,助动词,实义动词,动词语态,高考要求,方法指南,高考要求,方法指南,方法指南,方法指南,高考要求,强调,主谓一致,倒装,省略,词类,分类,重点、难点,名词、冠词,形容词、副词,代词,介词、数词,1.,抽象名词、物质名词具体化,2.,常见不可数名词,3.,专有名词口语交流中常见用法,1.,最高级的表达方式,2.,倍数表达,3.,多个形容词修饰一个名词,4.,加不加,-,ly,均是副词意义有区别的词,5.,比较级、同级比较级固定搭配,1.it,引起的易混句式,2.one,ones,that,those,3.,人称代词在短文改错中的考查,4.,不定代词的考查,1.,带介词,to,的短语,2.,序数词前的冠词使用,动词时态语态,分类,重点、难点,解题关键,1.,一般过去时和现在完成时,2.,将来时的表达及其用法,3.“,本打算，希望做却没有做”的六种表达方式,4.,说话之前刚刚结束的动作,5.,完成时态的考查,动词时态,动词语态,1.,根据语境，找时间点或时间段,2.,紧扣概念进行选择,1.,主动形式表被动含义的情况,2.get+,v-ed/-v-ing,1.,根据句意辨别词义,2.,主语与动词构成的主被动关系,情态动词和虚拟语气,分类,重点、难点,解题关键,3.,固定句式,1.should+,动词原形,2.if,引导的虚拟条件句,理解句义,结合记忆,理解句义,记忆,3.,情态动词,+have done,情态动词,虚拟语气,2.,表示对现在和过去的推测,1.,固定搭配考查,:can but,的用法,cant help but,cant help,的用法,一般式,被动式,进行式,完成式,to do,(not)to do,(not)to be done,(not)to be doing,(not)to have done,V-,ing,(not)doing,(not)being done,(not)having done,done,(not)done,主语,宾语,状语,定语,补足语,表语,插入语,to do,to make matters worse,to put it mildly,to tell,the truth,generally,speaking,considering,allowing for,judging from,V-,ing,done,形式,作用,非谓语动词,非谓语动词,重点、难点,解题关键,非谓语动词作状语与独立主格结构、状语从句的区分。,非谓语动词作定语。,with,复合结构和,as,引导的状语从句的区别。,既可以接不定式又接,v-ing,做宾语有区分的动词。,it,做形式主语和形式宾语的句式。,使役性动词的过去分词和,v-ing,的理解。,不定式各种形式的考查,。,1.,非谓语动作与主句动作发生的时间先后,2.,与逻辑主语之间的关系,准确理解语意捕捉关键词,结合基础知识解题,简单句,简单句,并列句,分类,重点、难点,解题关键,并列句,并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是名词短语作祈使句,并列句中的虚拟语气,并列连词的考查,句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查,一般疑问句的多种肯定回答,I think,、,Im sure,等引导宾语从句时,反意疑问句的考查,带主语的祈使句的反意疑问句,感叹句置于从句中时,how,与,what,的选用,简单句中的虚拟语气,语法一致 原则,意义一致原则,就近一致原则,分类记忆规则联系语意解题,主 谓 一 致,重点难点,解题方法,分类,单个名词作主语,集体名词,以,-s,结尾的学科名词,常见不可数 名词,复数名词,不可数名词具体化,并列主语,And,连接的名词表示一个人或物用单数，多个用复数；,or,not,onlybut,either,or,not,so much,as.,neither,nor,notbut;every/each/no/many a/more than oneand every,量词做,主语,a quantity of,a kind of,a mountain of,a pile of,a box of,数词修 饰主语,much,an amount of,a great deal,of,lots,of,plenty,of,the,rest,the,remaining,the,majority of,强调句句型,（重难点）,句中加语气词,等词汇来强调,强,调,助动词,do+V,助动词,do,的形式随,主语和时态而变化,特殊疑问句式,特殊疑问词,be+it+that?,一般疑问句式,（,be,动词放句首）,反意疑问句式,(,必须和主句一致,),强调句用在名词性从句中,surely,really,certainly,definitely,utter,sheer,such,so,等,倒装句,a.,强调句子的主语时，要与强调句的谓语动 词一致。,b.,表语一般不能用这一句型进行强调,c.,条件、让步状语从句不能强调,d.,强调,because,引导的原因状语从句，但强调的原因状语不能用,as,，,since,来引导,e.,可强调,so that,引导的目的状语从句，但不能强调,so that,引导的结果状语从句,f,.,对由,until,引起的短语或从句，要注意否定前移,注,意,陈述句句式,It is/was that/who,名词性从句,状语从句,定语从句,主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句,as,引导,9,种,时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点状语从句,复 合 句,关系词,介词,+,关系词,介词,+which/whom,介词,+where/whose+n.,复合介词短语,+which,介词,+which=,关系副词,as,与,which,引导非限制性定语从句 区别,suchas/the same as,限制性与非限制性,关系副词,关系代词,陈述语序,引导词,从属接连词,that/whether,在句中不成分作,连接代词,what/who/whom/whose/which/whatever/whoever/whomever/whichever,在句中作主语、宾语、表语或定语,连接副词,when/where/why/how/whenever/wherever/however,在句中作状语,分类,主从复合句,分类,重点、难点,解题关键,状语从句,名词性从句,定语从句,1.,介词后的宾语,2.,引导词的选择,3.it,作形式主语、形式宾语的句式,常考引导词,细读题干,划分句子成分,不缺成分用,that,，”是否”用,whether,，缺什么成分补什么成分,+,语意,记忆,翻译,1.,关系词考查，尤其是,as,which,等，特别注意引导定语从句时与其他句式的转换,2.,介词,+,关系词,3.position,case,situation,point,condition,作先行词，关系词在定语从句中作状语用,where,