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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤独之旅,文婴,人物 环境 情节,少年杜小康在艰苦的 环境中经受磨难，逐渐成熟坚强的故事。,如果你是这部作品的作者，你可能会取什么名字？,那现在的名字?孤独之旅?好在哪里？,讨论交流,孤独,缺少交流,前途茫然,陌生环境,再读课文那一天结尾,品味杜小康在暴风雨中的表现，选出你认为描写得好的语句，品评人物“长大了，“坚强了形象。,d:时间一久,再面对天空的一片浮云,再面,对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再突然地恐慌起来。,a:,临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,c:,雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还未见过蓝成这样的天空，而月又是那么地明亮。,b:,当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的,浪潮直涌到天边,他害怕了这是他出,门以来第一回感到害怕。,环境描写的作用：,a:渲染气氛。,b:衬托人物心情。,c:推动情节开展。,挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，,寂静的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力；,挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，,寂静的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力；,_，你能说它是孤独的吗？有了它,便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。,挺立在峭壁上的岩松，你能说它是孤独的吗？有了它，寂静的 大山便充满了生机，拥有了生命的活力；,_，你能说它是孤独的吗？有了它,便充满了生机，拥有了一条通向新生的希望之路。,_,你能说它是孤独的吗？有了它，_ 便充满了生机，拥有了_。,
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