沪科版七上《一元一次方程》课件

HK,版七年级上,3.1,一元一次方程及其解法,第,1,课时 一元一次方程,第,3,章,一次方程与方程组,4,提示,：,点击 进入习题,答案显示,6,7,1,2,3,5,D,A,B,C,D,B,8,B,9,10,A,D,提示,：,点击 进入习题,答案显示,11,12,13,x,2,或,x,2,或,x,3,14,见习题,B,见习题,15,16,见习题,见习题,D,C,D,3,根据下列条件能列出方程的是,(,),A,a,与,5,的和的,3,倍,B,甲数的,3,倍与乙数的,2,倍的和,C,a,与,b,的差的,15%,D,一个数的,5,倍是,18,A,5,【中考,杭州】,已知九年级某班,30,名学生种树,72,棵，男生每人种,3,棵树，女生每人种,2,棵树，设男生有,x,人，则,(,),A,2,x,3(72,x,),30 B,3,x,2(72,x,),30,C,2,x,3(30,x,),72 D,3,x,2(30,x,),72,D,6,京张高铁是,2022,年北京冬奥会的重要交通基础设施，考虑到不同路段的特殊情况，将根据不同的运行区间设置不同的时速其中，北京北站到清河段全长,11 km,，分为地下清华园隧道和地上区间两部分，运行速度分别设计为,80 km/h,和,120 km/h.,按此运行速度，地下隧道运行时间比地上大约多,2 min,，求清华园隧道全长为多少千米设清华园隧道全长为,x,km,，依题意，可列方程为,_,7,下列各方程中，是一元一次方程的是,(,),A,x,y,2 B,x,2,3,C,x,2,y,z,0 D,4,x,2,0,B,B,【,点拨,】,不是方程；,有,2,个未知数；,y,的最高次数是,2,；,化简后两边的,x,消去；,分母中有未知数，故一元一次方程有,，共,2,个,9,x,3,是下列哪个方程的解,(,),A,2,x,7,11 B,5,x,8,2,x,1,C,3,x,1 D,x,3,B,*10.,【中考,乌鲁木齐】,若一件服装以,120,元销售，可获利,20%,，则这件服装的进价是,(,),A,100,元,B,105,元,C,108,元,D,118,元,A,【,点拨,】,设这件服装的进价是,x,元由题意得,120,x,20%,x,，验证知,x,100.,*11.,【中考,呼和浩特】关于,x,的方程,mx,2,m,1,(,m,1),x,2,0,如果是一元一次方程，则其解为,_,提示：,x,0,1(,x,0),x,2,或,x,2,或,x,3,12,已知关于,x,的方程,(,m,2),x,|,m,1|,3,0,是一元一次方程，则,m,的值是,(,),A,2 B,0 C,1 D,0,或,2,B,【,点拨,】,根据一元一次方程的定义，得,|,m,1|,1,且,m,20,，解得,m,0.,不要忽略,m,20,这个条件,13,若方程,(,m,2),x,2,(,m,2),x,6,0,是关于,x,的一元一次方程,(1),求,m,的值；,解：由题意可知,|,m,|,2,0,且,m,20,，,所以,m,2,且,m,2.,所以,m,2.,解：,由,(1),可知方程为,4,x,6,0.,把,x,3,代入方程左边，得左边,43,6,18.,因为右边,0,，所以左边,右边,所以,x,3,不是方程的解,14,根据下列题目设未知数列方程，并判断它是不是一元一次方程：,(1),从,60 cm,长的木条上截去,2,段同样长的木条，还剩下,10 cm,长的木条，截去的每段木条的长为多少厘米,？,解：设截去的每段木条的长为,x,cm,，由题意得,60,2,x,10,，是一元一次方程,(,2),小红对小敏说：,“,我是,6,月份出生的，我的年龄的,2,倍加上,10,，正好是我出生的那个月的总天数，你猜我几岁？,”,解：设小红,x,岁,由题意得,2,x,10,30,，是一元一次方程,(1),乐乐一共能写出几个等式？请写出这几个等式,；,(,2),在乐乐写的这些等式中，有几个一元一次方程？请写出这几个一元一次方程,16,在一次植树活动中，甲班植树的株数比乙班多,20%,，乙班植树的株数比甲班的一半多,10,株，设乙班植树,x,株,(1),列两个不同的含,x,的式子，分别表示甲班植树的株数；,(,2),根据题意列出含有未知数,x,的方程；,(,3),检验甲班、乙班植树的株数是不是分别为,30,株和,25,株,【,点拨,】,检验某个数是不是方程的解，可将这个数代入方程的两边，若两边相等，则是方程的解，否则不是,(,1),列两个不同的含,x,的式子，分别表示甲班植树的株数；,解：根据甲班植树的株数比乙班多,20%,，得甲班植树的株数为,(1,20%),x,株；根据乙班植树的株数比甲班的一半多,10,株，得甲班植树的株数为,2(,x,10),株,(,2),根据题意列出含有未知数,x,的方程；,(,3),检验甲班、乙班植树的株数是不是分别为,30,株和,25,株,解：,(1,20%),x,2(,x,10),经检验得甲班植树的株数是,30,株，乙班植树的株数是,25,株,同学们下课啦,授课老师：xxx,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,温馨提示：,此,PPT,可修改编辑,