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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,张岱,1,、了解作者情况和时代背景，借助工具书，疏通文意。,2,、积累字词，归纳文言词语，初步了解课文内容。,学习目标,第一课时,1,、说一说作者,2,、谈一谈背景,3,、读一读生字,预习检查,张岱,，字,宗子,，又字,石公,，号,陶庵,，又号,蝶庵居士,，,明末清初,山阴（今浙江绍兴）人,。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作,:,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,.,作者简介,背景知识,1,、写作背景：,明亡后，张岱曾经参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前程往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。,2,、湖心亭：,在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有湖心平眺之称。清乾隆帝在亭上题有匾额静观万类和楹联波涌湖光远，山催水色深。,预习检查,请读准下列词语，特别注意画线字的 读音,崇,祯,毳,衣 雾,淞,毡,沆砀,长,堤,喃喃,痴,人,zhn,cu,sng,zhn,d,n,n,ch,h,ngd,ng,自主学习,1、一读课文，把握节奏,2、二读课文，疏通文意,崇祯,/,五年,/,十二月，余,/,住西湖。大雪,/,三日，湖中,/,人鸟声,/,俱绝。是日,/,更定矣，余,/,拿一小舟,/,拥毳衣炉火,/,独往湖心亭,/,看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子,/,惟长堤,/,一痕，湖心亭,/,一点，与,/,余舟,/,一芥，舟中人,/,两三粒,/,而已。到亭上，有两人,/,铺毡对坐，一童子,/,烧酒，炉正沸。见余,/,大喜，曰,:,湖中,/,焉得,/,更有此人,?,拉余,/,同饮。余,/,强饮,/,三大白,/,而别，问其姓氏，是,/,金陵人，客此。及下船，舟子,/,喃喃曰,:,莫说,/,相公痴，更有,/,痴似,/,相公者。,第一段：,1,、大雪三日，,湖中人鸟声,俱,绝。,2,、,是,日,更定,，,余,挐,一小船，,拥,毳衣,炉火,，,3,、,雾凇沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。,4,、,惟长堤一痕,，,湖心亭一点,，与,余舟一芥,，,舟中人两三粒,而已,。,都,消失,晚上八点左右,撑，划,火炉,自学研讨,我,这,（湖上）冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,穿着,带着,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我住在西湖。连下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。,是日，更定日，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这一天，初更以后，我撑着一只小船，穿着毛皮衣服，带着炉火，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天空、白云、远山和湖水，从上到下都是白茫茫一片，湖面上（比较清晰）的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟，船中的二三个人影罢了。,第二段：,1,、见余，,大喜,曰：,舟中,焉得,更,有此人,！,2,、,余,强饮,三大,白,而别。,客,此。,3,、,及,下船，舟子喃喃曰：,莫,说相公痴，,更有痴,似,相公者！,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：湖中焉得更有此人？拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,到了亭子上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐。一个仆童正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：西湖中怎么能还有（您）这样的人！拉我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们姓氏，（得知他们）是金陵人，客居在此地。,及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。,等到（回来时）下了船，船夫小声嘟哝说：不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人呢。,结合课文注解，口头串译课文,都,消失,罢了,（名词作动词用）客居,勉强,小草，形容船小,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声,俱绝,。,是,日,更定,矣，余,挐,一,小舟，拥,毳衣,炉火，独往湖心亭看雪。,雾凇沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。湖上影子，,惟,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一,芥,、舟中人两三粒,而已,。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中,焉得更,有此人！拉余同饮。余,强,饮三大,白,而别。问其姓氏,是,金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，,更,有痴似,相公,者。,归纳练习,归纳文言知识,一词多义,一小舟,(),是日更定,(),一 是,上下一白,(),是金陵人,(),更有此人,(),更 更有痴似相公者,(),是日更定矣,(),一,全,这,是,还,古代的计时单位,还,上下一,白,（）,白,余强饮三大,白,而别（）,白色,泛指酒杯,余拿,一,小船：,余,拿,一小船：,客,此：,动词，撑、划,动词，客居,副词，全,数词，译为一条,古时计时单位,副词，还,是日,更,定矣：,词语解释,上下,一,白：,湖中焉得,更,有此人：,布置作业,1,、背诵全文。,2,、搜集描写雪景的句子不少于,5,句。,湖心亭看雪,张岱,1,、体味文章的,写作手法,与,语言风格,。,2,、感悟作者,遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,，探究作者的精神世界。,学习目标,第二课时,1,、背诵课文,2,、交流描写雪景的句子。,复习检查,雪景句子,1,、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。,2,、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。,3,、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,4,、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,5,、遥知不是雪，为有暗香来。,6,、风雨送春归，飞雪迎春到。,自主学习,1,、朗读课文，复述本文的“事”。,2,、细读课文，体会本文的“情”。,（,1).,看雪的时间是,？,地点是,？,(2).,写雪大的句子是,？,写冬雪寒冷威严的句子是,？,崇祯五年十二月,西湖,湖中人鸟声俱绝,大雪三日,绝,:,消失,从,听觉,上表现冬雪的威严,.,自主学习,1,、朗读课文，复述本文的“事”。,(3).,湖心夜景给作者总的印象是什么？,雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,（全景,广漠）,(4).,写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？,堤亭舟人,痕点芥粒,（特写,渺小）,1,、朗读课文，复述本文的“事”。,硬喝下,(5,）.那人对我的态度是什么？,拉余同饮,（,6,）.我的态度是什么？,余强饮三大白,因为偶逢知己而无限喜悦,1,、朗读课文，复述本文的“事”。,（,4,）.舟子对作者的评价是哪个字？从中表现出作者的什么情怀,？,痴；有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀。,2,、细读课文，体味本文的“情”。,(1).,来到亭上,看到了什么,?,（）,人,(2,）.那人对我的态度是什么？,拉余同饮,（,3,）.我的态度是什么？,余强饮三大白,合作探究,找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,雪景描写：,（白描）,自然质朴,不事雕琢,作者写景采用,白描手法，一痕、一点、一芥、两三粒，,不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。,找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。,写作特色,白 描 手 法,白描,是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是,指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,在写作上：,白描是指抓住事物的,主要特征，,用,简练朴实,的文字，只,寥寥几笔,就勾勒出,事物形象的方法。,不施,浓墨重彩,，不加,烘托渲染,.,少用,形容,词和修辞,，只抓住描写对象与众不同的,地方，作如实的交代。,白描写景，,只需几笔,就可勾勒出一幅鲜明,的图画，使人如身临其境。,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法,对景物进行了排列，就,勾勒出一幅天涯游子,图成就一首千古绝唱。,白描手法写人范例,:,一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,鲁迅,故乡,中的杨二嫂,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,唐弢,琐忆,中的鲁迅先生,最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的笔尖,.,一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个大字,.,鲁迅,阿长与山海经,中的长妈妈,这女学生穿着,白,洋布短旗袍、,白,线袜、,白,运动鞋，手里捏着一条,素白,的手绢，浑身上下全是,白,色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显,苍白,，两只大眼睛又黑又亮。,-,白描,拓展练习,柳宗元的,江雪,描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,描写手法,湖心亭看雪,白描手法,，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。,江雪,烘托手法,，景为人设。,表达情感,湖心亭看雪,表达了作者,清高自赏,的感情和,淡淡的愁绪,，,江雪,表达了作者,怀才不遇的孤独感,。,看雪,寒夜独舟,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,人,全景,广漠,特写,渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,（,大,）,（,小,）,（,热,）,（,冷,）,情景对比,情景对比,（,孤独,）,（,巧遇,知己,）,抒发：,怀恋之情 隐逸之趣,板书,小结,夜深人静的雪夜独赏湖景，云雾弥漫，山水、云天一片苍茫，那上下一白，惟长堤一痕的雪景，既展现出淡泊、浑朴的境界，又写出了作者雪夜独游的孤寂心境。一个痴字正点出了他钟情山水的独特个性。,本文文字浅近，淡雅，形象直观、鲜明，,像一首秀美隽永的山水诗，又像一幅淡墨描,绘的山水画，使人身临其境，目睹其形而拍,案叫绝。,作业,学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。,范例：,一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人,站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张,着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆,规。,鲁迅故乡中的杨二嫂,
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