资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/18,#,本课任务：,1,通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。,2,学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。,3,根据,学习,交流,的情况，选择一项进行习作。,4,通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。,教师讲解,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,经典句子,它婷婷玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,经典句子,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠。,经典句子,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。,经典句子,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,经典句子,校园桂花,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,(,首句点题。,),它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,(,从远处写桂花树静止的形态。,),走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,(,从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。,),清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！,(,从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。,),吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。,(,从味觉、肤觉写花的香味。,),只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。,(,在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。,),经典句子,景物的描写方法,第一部分,一、抓住景物的特征,对,所写景物,认真观察，抓住特点,，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓,“,静观默察，烂熟于心,”,。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。,为此,，一要注意,不同季节的特征,。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；,二,要注意,时间变化,的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；,三,要注意,气候不同,的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。,教师讲解,二、要选好观察的角度,选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或,远观,、或,近觑,、或,仰视,、或,俯瞰,。同时，要注意观察的顺序，是,由近及远,，还是,由远而近,？是,由上而下,，还是,由下而上,？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。,教师讲解,三、安排好描写的顺序,空间,顺序,一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。,时间,顺序,同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，,教师讲解,四、要融情于景，表达主观感受,“,一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到,情景交融，物我一体,。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把,自己的喜怒哀乐,等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。,教师讲解,五、运用动静结合的手法,只,写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要,绘形、绘色、绘声,，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些,生动形象的语言,。因而要善于找到最能表现景物特征的,动词,和一些恰当的,形容词,，尤其要善于运用,比喻、拟人,等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。,教师讲解,写景作文的开头,第二部分,一、对比式,把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。,使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。,使用这种方法应,注意,：,1,、要明确的表现出赞扬什么。,2,、对比的范围要因人、因事、因景而异。,3,、对比开篇只在开篇局部进行。,4,、对比多用转折句式，要委婉自然。,教师讲解,举例子,春,的开头,那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。,教师讲解,二、引用式,无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。,使用这种方法应,注意,：,1,、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。,2,、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。,3,、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。,教师讲解,举例子,酒泉,开头,“,泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响,”,听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。,教师讲解,三、设问式,设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。,使用这种方法应,注意,：,1,、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。,2,、有问不答，不是设问。,例如,走向大自然,开头,你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。,教师讲解,四、抒情式,文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。,使用这种方法应,注意,：,1,、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。,2,、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。,3,、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段。,例如,我爱星星,开头,每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的,“,宝石,”,，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子,满天的星星。,教师讲解,五、起因式,起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。,使用这种方法要,注意,：,1,、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。,2,、起因要和事情的发展、结果相一致。,3,、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。,4,、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。,例如,北戴河海滨晚霞,开头,今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。,教师讲解,六、点题式,点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。,使用这种方法应,注意,：,1,、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。,2,、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。,3,、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。,4,、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。,例如,游吼山,开头,在我的家乡有一座古老的名山,吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。,教师讲解,七、激趣式,例如,亲爱的朋友，你一定喜欢吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡 特产，欢迎你到我们家乡来！,教师讲解,八、拟人抒情式,例如,啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！,教师讲解,九、倒忆式,例如,家乡岳池那美丽的风景，一直留在我的脑海，抹之不去。,教师讲解,写景作文的结尾,第三部分,一、抒情式,例如,啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。,教师讲解,二、总结式,例如,夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃！,教师讲解,三、歌词诗句式,例如,看了这山、这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”,教师讲解,四、联想赞美式,例如,我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈、淳朴高洁的人。,教师讲解,五、随想式,例如,望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样？,教师讲解,六、自然意境式,例如,夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起,教师讲解,七、回味式,例如,故乡的橘子林如此地诱人,教师讲解,八、自然总结式,例如,好几年过去了，我也长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。,教师讲解,谢谢观看！,同学们再见！,
展开阅读全文