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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,真 题 例 析,真 题 例 析,方 法 总 结,方 法 总 结,第,16,讲,标点符号的使用,第,16,课时标点符号的使用,命题规律：,1,中考主要考查标点的用法、作用。,2,考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问,号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。,3,中考考查标点符号时，最常用的是辨析型选择题，,要求选出标点符号使用正确或不正确的一项。也有,修改题。,第,16,讲,标点符号的使用,命题趋势,(,备考注意,),：,1,考查内容主要是标点的书写、用法及作用。,2,考查形式上还是以选择题为主，也有修改题。,第,16,讲,标点符号的使用,真 题 例 析,A,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,方法总结,真题例析,解析,A,项，说话人在句中，“说”后用逗号；,B,项，句子中虽然有疑问词，但全句只是向我们陈述“我不知道”的内容，不表疑问，所以应把问号改为逗号；,C,项，第三个“雪”字，要加双引号，表示需要着重论述的对象。,D,项，句中的顿号应改为逗号。句中“吃粽子呀，喝雄黄酒呀，挂艾草呀，赛龙舟呀”是动宾短语加了语气词，表示的是做某类事，相当于是一个短句，用逗号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,D,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,解析,A,项，“某某说”后不能千篇一律地运用冒号，说话人在句中，“说”后用逗号。,B,项，选择疑问句是一个句子，由于滥用了问号，把一个句子断成了两个句子。切记：选择疑问句，不管它有多少个选择支，只在句末用问号，中间的统统用逗号。,C,项，分号一般用于并列分句间以区分层次，并且只要并列的层次中有一个层次内部有逗号，两分句之间必须用分号相隔，所以第二个、第四个逗号应该改为分号。,D,项，注意到并列词语间的层次，“过去、现在、未来”属于时间层次，“上下、左右”属于方位层次，“中国、外国”属于区域层次。大层次与小层次之间要区分开。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。,二、标点符号的用法，注意以下几处区别,一、分号与顿号、逗号的区别,分号表示一句话中并列分句之间的停顿，顿号表示句中并列词语之间的停顿。,并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。,一、标点符号的类型,方 法 总 结,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,例,1,下列语句中标点符号使用不正确的一项是,(,),A,语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。,B,微博上，不同群体表现出来的特征各异：“,80,后”从不袖手旁观，参与度较高；“,90,后”则基本上是娱乐。,C,红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。,D,卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,思维轨迹,C,项的两个“有时”间停顿较短，应将分号改为逗号。故选,C,。,二、逗号与顿号,1,并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。,2,若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,例,2,下列句子中标点符号使用有误的一项是,(,),A,我握过各种各样的手,老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。,B,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,C,从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面,饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。,D,“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。,思维轨迹,“,老手、嫩手”是从年龄角度说的；“黑手、白手”是从颜色角度说的；“粗手、细手”是从质地角度说的，所以它们中间应用逗号隔开。故选,A,。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,三、书名号和引号,书名号是表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。,引号的作用主要有：表示引用的部分；表示特定的称谓或需要着重指出的部分；表示讽刺或否定的意思。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,例,3,下列标点符号使用有错误的一项是,(,),A,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。,B,近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。,C,贾平凹历时,4,年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。,D,诺贝尔奖得主埃尔温,内尔感慨地说：“中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！”,思维轨迹,书名要用书名号，不能用双引号，故选,C,。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,三、百考不厌的标点错用,一、滥用问号,1,无疑还要问,如：如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。,句子里虽然有疑问词，但全句只是向我们陈述一个怎样的“重要问题”，不表疑问，所以应把问号改为逗号。,2,让一个问题变成了多个问题,如：亲爱的宝贝已在腹中,8,个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙子？,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,选择疑问句是一个句子，由于滥用了问号，把一个句子断成了两个句子。切记：选择疑问句，不管它有多少个选择支，只在句末用问号，中间的一律用逗号。,二、省略号多用,如：在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘,越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。,“等”“等等”“诸如此类”这些字样，表示列举的省略，所以此句就不必再使用省略号了。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,三、顿号错用,1,没有注意到并列词语间的层次,如：美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。,句子中的顿号连用导致并列关系层次不明，每个国家间形成一个大层次，国家内的各个城市间又构成了小层次，为了区分开层次关系，所以“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,2,连词前误用顿号,如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。,“不同客流”与前边的“不同区域”“不同季节”构成了并列关系，但由于连词“甚至”在它的前边横插一杠，没办法，顿号只能让步了，此句的标点升级为逗号。同学们要记住“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面一定不能用顿号，要用逗号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,3,约数间误用顿号,如：他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。,“十七、八”表约数，要去掉顿号。,四、分号误用为逗号,如：语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。,分号一般用于并列分句间以区分层次，并且只要并列的层次中一个层次内部有逗号，两分句之间必须用分号相隔，所以第二个逗号应该改为分号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,五、冒号后提示范围不清,冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。,如：大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。,句子中冒号提示的范围是“爱国主义教育激发了学生学习的积极性”，后边的“所以”不在提示范围之内，所以改逗号为句号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,在这里特别要指出的是引语中,“某某说”后不能千篇一律地运用冒号，引语后的标点有三种情况：,1,引语在句前，“说”后用冒号。,如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”,2,引语在句后，“说”后用句号。,如：“我可逮住你了，小家伙！”老爷爷笑着说。,3,引语在句中，“说”后用逗号。,如：“哎呀，真是美极了。”皇帝说，“我十分满意！”,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,六、书名号误用,如：近日，,重庆日报,、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目,不朽的红岩,，在社会上引起强烈反响。,书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，栏目名不用书名号，要用引号。,又如：以,团结、友谊、交融、发展,为主题的第,48,届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。,主题、会议、标语等都不用书名号，应用引号。,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,七、引号错用,如：,陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。,作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”,引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面，句末尾的句号应该在引号内；如果只作为作者自己话的一部分，引用的话末尾不用其他标点，故句只在整个句子的末尾加句号，即句号在引号外。特别需要注意的是：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留，如：鲁达走到门前，叫声“郑屠！”,第,16,讲,标点符号的使用,方法总结,真题例析,
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