苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,柳永,八声甘州,柳永八声甘州,八声甘州,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清,秋,。,渐,霜风凄惨，关河冷落，残照当,楼,。,是处,红衰,翠减，苒苒物华,休,。,惟有,长江水，无语东,流,。,不忍,登高临远，,望,故乡渺邈，归思难,收,。,叹,年来踪迹，何事苦淹,留,？,想,佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归,舟,。争知我，倚阑干处，正恁凝,愁,。,（读准字音，把握节奏）,整体感知,1,、本词的感情基调是什么？,凄惨 悲凉,2,、本词的词眼是什么？,正恁凝愁,整体感知1、本词的感情基调是什么？,体悟词情,主人公因何而“愁”？请结合文本回答,归思难收,游宦淹留,想佳人,雨铃霖,中词人为何而愁？,多情自古伤离别,体悟词情主人公因何而“愁”？请结合文本回答,“,叹年来踪迹，何事苦淹留,”,未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。,念利名、憔悴长萦绊。,戚氏,才子词人，自是白衣卿相。忍把浮名，换了浅斟低唱！,鹤冲天,宋仁宗：“且去浅斟低唱，何要浮名？”,“奉旨填词柳三变”,“叹年来踪迹，何事苦淹留”,回顾作者,柳永,，原名,三变,，字,耆卿,。,屡试不第，出入歌楼妓馆，四处飘泊，饱尝羁旅滋味。,54,岁考取进士，官至,屯田员外郎,，世称,柳七,或,柳屯田,。,第一个专业写词的作家，大量制作,慢词,。,婉约派,词人的代表，风格婉曲含蓄、哀婉缠绵。,词多写男女,爱情生活,，,羁旅行役,之苦，,都市繁华,景象。,回顾作者柳永，原名三变，字耆卿。,“凡有井水饮处，皆能歌柳词”,叶梦得,避暑诗话,“柳永对后来词人影响甚大”,袁行霈,中国古代文学史,“凡有井水饮处，皆能歌柳词”,鉴赏手法,上下片分别运用了什么,表现手法,来抒发感情的？,借景抒情 虚实结合 直抒胸臆,鉴赏手法 上下片分别运用了什么表现手法来抒发感情的？,借景抒情,八声甘州,暮雨 江天 清秋 霜风,关河 残照 高楼 红翠,物华 长江水,苍茫辽阔,高远雄浑,凄凉冷落,雨霖铃,寒蝉 长亭 骤雨 都门,兰舟 泪眼 烟波 楚天,杨柳岸 晓风 残月,凄凉冷落,伤感凄迷,清幽凄冷,借景抒情 八声甘州雨霖铃,渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼,。,“不减唐人高处”,苏东坡,西风残照，汉家陵阙。,李白,忆秦娥,渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。,想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。,八声甘州,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。,雨霖铃,虚实结合,想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。虚实结合,八声甘州,对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清,秋,。,渐,霜风凄惨，关河冷落，残照当,楼,。,是处,红衰,翠减，苒苒物华,休,。,惟有,长江水，无语东,流,。,不忍,登高临远，,望,故乡渺邈，归思难,收,。,叹,年来踪迹，何事苦淹,留,？,想,佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归,舟,。争知我，倚阑干处，正恁凝,愁,。,（读准字音，把握节奏、情感）,柳永 望海潮,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘,(yn),清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,柳永 望海潮 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳,苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件,读柳永,梁衡,人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热,?,有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路,去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。,读柳永 梁,读柳永,梁衡,柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。,读柳永 梁衡 柳永是另一类的人物，他先,人生在世，天地公心。,人各其志，人各其才，,无大无小，无贵无贱。,只要其心不死，就可以有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命，生命同样精彩。,人生在世，天地公心。,作业：,1,、想象佳人的思念情景，写成文字。,（心理描写、动作描写、细节描写，,200,字左右）,作业：,重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。,夜雨寄北,今夜福州月，杜甫,雨霖铃,此去经年,重点讲虚实结合。然后总结以前学过的虚实结合。,谢谢！,谢谢！,鹤冲天（,1022,年,）,黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向,?,未遂风云便，争不恣狂荡,?,何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。,烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。,鹤冲天（1022年）黄金榜上，偶失龙头望,研读上阕 找出意象,意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落日）、红（花）、翠（叶）,这些意象具有怎样的特点？,凄冷,、,壮阔,、,萧条,、,悲凉,、,衰凋,！,上片描写了一幅怎样的图画？,以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的,秋江雨景图,。,研读上阕 找出意象意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残（落,不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。,不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。,楼高莫近危栏倚。,多少泪珠无限恨，倚阑干。,独自莫凭栏，无限江山。,楼高不见章台路。,明月楼高休独倚。,“,不忍,”,句点明背景是,登高临远,，云,“,不忍,”,，又多一番曲折、多一番情致。至此，词人直接抒情，遥望故乡，触动,“,归思,”,。,词句赏析,不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。,楼高莫近危栏倚。词句赏析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。,上 阕,时间,暮秋、傍晚（,“,暮雨,”,、,“,清秋残照,”,）,天气,雨、风（潇潇、霜风凄惨）,所感,霜风凄惨,所见,关河冷落、残照当楼、红衰翠减、,物华已休、江水东流,上 阕时间暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气雨、风（,下 阕,思归之情,羁旅之苦,怀念远人,遥望故乡，触发,“,归思难收,”,羁旅萍踪，深感游宦淹留,怜惜,“,佳人凝望,”,，相思太苦,下 阕思归之情羁旅之苦怀念远人遥望故乡，触发“归思难收”羁,一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就是将同一意象层层铺开，尽力渲染。如上片写景的三层画面，下片抒情的两种视角；所谓白描，即直接进行描写，不作比拟，不作婉饰。,一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就是将同一意象层层铺开，,二、情景相生，情景相融。上片写景，景中有情；下片抒情，情中有景。将情与景打成一片。,二、情景相生，情景相融。上片写景，景中有情；下片抒情，情中有,三、领字特色。领字，领起一句或数句或全篇的句首字。领字尤在词曲中常用，但象柳永这样，在一首词中连续频繁使用不多见。如词中领起数句的,“,对,”,、,“,渐,”,、,“,望,”,、,“,叹,”,、,“,想,”,，领起一句的,“,不忍,”,等。,三、领字特色。领字，领起一句或数句或全篇的句首字。领字尤在词,在该词中领字多用仄声字，读来重、短、有力。领字的作用或作提示，或作强调，涉及内容往往有动作、表情、效果等等。该词中频繁使用仄声领字，起到了沉郁顿挫、气韵贯注、声情并茂的作用。,在该词中领字多用仄声字，读来重、短、有力。领字的作用或,讨论一：,“,不减唐人高处,”,的理解,该词中的“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”对于孤寂凄迷意境的构建，“霜风”、“残照”、“关河”三者缺一不可。这三句比之“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”意境更雄浑、更苍茫、更壮阔，体现为沉雄风格，与雨的凄婉风格迥乎不同。此意境只在盛唐诗人那里频见，故“不减唐人高处。”,讨论一：“不减唐人高处”的理解,讨论二：下片抒情特点,虚实结合，双向落笔。,俞文豹,吹剑录,：苏轼有一次问幕士：我词何如柳七？幕士对曰：柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板。歌杨柳岸，晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。,讨论二：下片抒情特点,1,、结合本词及你读过的柳永词，谈其创作特色。,2,、分析本词中的铺叙手法与写景抒情的关系。,1、结合本词及你读过的柳永词，谈其创作特色。,苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第8课题-06-八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)课件,