部编教材最新版《走月亮》优质课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2,走月亮,2 走月亮,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。,上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么,互动课堂,要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。,互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,时间,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。时间,想一想，试一试，怎样才能读得更好？,带着月色下的美好意境自读全文。,找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。,我会读,想一想，试一试，怎样才能读得更好？带着月色下的美好意,齐读第,2,自然段思考：月光都照亮了哪些地方？,齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？,月盘是那样明亮，月光是那样柔和，,照亮,了高高的点苍山，,照亮,了村头的大青树，也,照亮,了村间的大道和小路,描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。,排比,写出了月光的特点。,月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照,部编教材最新版走月亮优质课件,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。,警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。,（8）疑问。,本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。,多音字：,2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头；,欲穷千里目，更上一层楼。,严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。,（三）拓展,“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。,24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。,想一想 说一说,月光是那样柔和，,照亮了,高高的点苍山，,照亮了,村头的大青树，,照亮了,村间的大道和小路，也,照亮了,，还,照亮了,。,月儿还会照亮哪些地方？,飘香的果园,可爱的草塘,家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。想一想 说一说 月光是,细细品读第,3,、,4,自然段，说一说,“,我,”,和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么？,细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,小路上,我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,细细的溪水，,流着,山草和野花的香味，,流着,月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,拟人,溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。,形象地写出了月亮在水中的倒影。,水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。,月光闪闪的溪岸,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的,每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,想一想，为什么说“抱着”呢？,每个小水塘，都抱着一个月亮！想一想，为什么说“抱着”呢,灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽)(妖娆)的白桦啊!,如：谁能相信这是大自然的现实，而 不是大胆的梦幻呢？,黄鹤楼送孟浩然之广陵,赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓,袁珂中国古代神话,2.诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的穿过地平线、高士其的细菌世界历险记等。,【唐】杜甫,慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。,运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹 雳，震得山冈也动了。,3.阅读推荐,想一想，为什么说“抱着”呢？,因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。,灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉,每个小水塘，都,抱着,一个月亮！,每一个小山丘，都,托起,一个太阳。,仿写拟人句,每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都托起一个太阳。,在朗读这一自然段的时候，两个“,流着,”,要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“,多少可爱,”要读出喜悦、赞美的语气。,朗读指导,(,课后第一题,),在朗读这一自然段的时候，两个“流着”要重读，要用,自由读第,6,自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？,(,课后小练笔,),自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪,从果园那边飘来了果子的甜香。,是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。,月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。,月影团团的田埂,听到,闻到,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银,收了豆，栽上水稻，,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，,稻田像一块月光镀亮的银毯。,比作,运用,比喻,，生动形象地写出了月光下稻田的样子。,拟人,稻田,银毯,看到,我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！,收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头,像,。,仿写一个比喻句。,稻田像一块月光镀亮的银毯。,枫叶,一只小小的手掌,像,踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。,小组合作说一说,踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团,鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月,修补过的村道，果子挂满枝头,溪水声,秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩,山草和野花的香味,果子的香味,“我”和阿妈在溪边的情景,种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事,鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子挂满枝头,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场,“我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读,8,、,9,自然段举手回答。,走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，,词语积累（,有关月亮的词语,）,月黑风高,月明星稀,闭月羞花,月晕而风,词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月明星稀闭月羞花月晕而风,当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。,当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。,浓浓的亲情,这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣,哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！,浓浓的亲情,哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。,浓浓的亲情,啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵,多么,奇妙,的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,风景美、亲情浓、丰收喜,美好的生活，美好的日子。,多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、丰,你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。,我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很温馨。,你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组,在背诵时，,先理清内容层次，再条理地加以记忆,，朗读成诵，厚积以待薄发。,背诵指导,在背诵时，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成,快速浏览课文，在文中画出“,啊，我和阿妈走月亮,！,”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？,快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮！”这句,借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。,四次,啊，我和阿妈走月亮！,借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。四次啊，我和阿妈,你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。,我感觉风景美，我和阿妈的情更美。,你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。,结合生活经验谈感悟：,假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？,只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。,结合生活经验谈感悟：只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都,走,月,亮,景美,情浓,有爱就有温暖,有爱就有和谐,走过溪边,走过田埂,溪水,水塘可爱,果园甜香稻穗低垂,我和阿妈手牵手,结构梳理,走景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 果园,本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间,，抒发了“我”内心的,。,主题概括,浓浓的亲情,喜悦和幸福感,本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走,明月几时有？把酒问青天。,苏轼,水调歌头,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,拓展延伸,明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯,推荐阅读,珍珠雨,歌溪,推荐阅读珍珠雨歌溪,1.,稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。,（）,2.,稻田像一片月光镀亮的银毯。（）,一、判断下面句子是不是比喻句。,课堂演练,一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练,1.,月儿是那样,(),，月光是那样（）。,2.,阿妈喜欢领着我，在（,）月光的小路上漫步。,3.,阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，,（）许多新鲜的花瓣。,二、根据课文内容填空。,明亮,柔和,洒满,运载,1.月儿是那样()，月光是那样（）。二、根,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里？说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？,提示：可以仿照着课文第,6,自然段写一写。,三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里？说一说你看到了什么？听到,