文言实词推断五法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词推断五法,阅读一,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。,（冯梦龙古今谭概）,理解:,弄璋,弄瓦,可以联系上下文,寻找有效信息：,“我夫人有,娠,”（娠:怀孕）,“果双生一,男,一,女,”,“,璋,也弄,瓦,也弄”,弄璋：,生 男,弄瓦：,生 女,(一)推断词义的三大原则,1推断词义要紧扣上下文，因文定义。,“温故而,知,新，可以为师矣”(论语),动词,“知道”,“知己,知,彼，百战不殆”(谋攻),“了解”；,“海内存,知,己，天涯若比邻”(送杜少府之任蜀州),“认识，熟知”,；,“官,知,止而神欲行”(庖丁解牛),名词，“知觉”,“孰为汝多知乎”,(两小儿辩日),名词，“知识”,2,推断词义要有历史观念。,以“是”为例。,在,先秦,时代，“是”一般只作指示代词，不作判断词，如在,“今急而求子，是寡人之过也”,(烛之武退秦,师)中，则为指示代词“这”。,西汉,开始，有作判断词的情况，如在“,不知木兰是女郎,”(木兰辞)中则为判断词。,自此两种用法并存,，如在西门豹治邺“,是女子不好,”中的“是”是指示代词，“巫妪、弟子，是女子也”中的“是”则可理解为判断词，这是属于过渡阶段。三国演义“,岂是下寨之地,”中的“是”就纯属判断词了。,3推断词义要有强有力的证据。,一切的科学结论，都是从大量的材料中，经过观察、分析、归纳然后提升出来的。没有证据的推断是站不住脚的。因此，在答题时，要尽可能从已经学过的古诗文中找到例证。例如2013年北京卷第6题中A项,“,遂受而籍之以归,”,中的,“,籍,”,是,“,登记造册,”,的意思，这我们可从鸿门宴“籍吏民，封府库,”,作为佐证。,(二)推断词义的五种方法,1字形推断法。,汉字形声字占80%以上，形声字半旁半音，半旁半义，形声字的,“,义,”,给我们推断字义，提供了很有利的条件。,例如庖丁解牛：,是以十九年而刀刃若新发于,硎,“,硎,”,“,磨刀石,”,又如,“,公父母春秋高，若少屈，冀得一归,觐,”,(宋史第二百五),“,觐,”,“,拜见,”,2012年浙江卷,对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）,A及门而,贽,贽：拿着礼物求见,。,B而又,辱,之,辱：辜负。,C或,过称,其文字,过称：过分称赞,。D不暇,就,师穷经,就：跟从。,解析：B而又辱之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和报任安书,中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。,考题印证：,2结构推断法。,文言文中的,排比句、对偶句、互文句和并列结构,非常多,其中位置对应的词语一般词性相同而意义,相同、相近或相反、相对，,运用这种方法很容易由已知推出未知，由简易推出繁难。,对举推断,被,被：披着,竭尽,使灭亡,4.灭六国者，六国也，非秦也；,族,秦者，秦也，,非天下也。,1.信而,见,疑，忠而被谤。,2.将军身,被,坚,执,锐,3.,殚,其地之出，竭其庐之入。,6.齐人追亡逐,北,。,7.忧懈怠,则思慎始而,敬,终,8.忠不必用兮，贤不必,以,9.不使内有余帛，外有,赢,财。,5.忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身。,安逸享乐,逃兵,谨慎,重用，任用,多,3语法推断法。,对实词所在的词组或句子作语法结构或成分分析，可以帮助我们迅速推断出词语释义的正误。,如“将军身被坚执锐”(陈涉世家)句中的,“坚”和“锐”,，从句子成分看分别充当了“被”和“执”的宾语，因此“坚”应解作“坚硬的盔甲”，“锐”应解作“锐利的兵器”,这样才能搭配。这里是形容词活用为名词。,B.词性推断法,1.范增数,目,项王。(鸿门宴),2.欲居之以为利,而,高,其直,亦无售者。,(促织),抬高,用眼睛示意,钱塘湖石记,对下列句子中划线的词语解释，不正确的一项是（）,A、刺史要知者四事，,具,列如左,具：详细,B、符下县，县,贴,乡,帖：文告,C、县官多,假,他辞以惑刺史,假：假托,D、李泌相公,典,郡日所作,典：掌管,答案：B 帖：动词，下发文告。,考题印证：,4成语推断法。,成语中保留了大量的文言词义，因此借用成语的词义来推断文言文中的词义，有时会让我们有种“柳暗花明”的感觉。,高考例题：2011年湖南卷,5.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是,A而考亭先生尝,病,其俗,病：批评,B深叹其能矫然,拔,俗也,拔：拔除,C远,绍,绝学，流风未远,绍：继承,D不又,加,于古人一等乎,加：超过,解析：,B项 拔：超出。与成语“出类拔萃”的“拔”字，一个意思。,考题印证：,5语境推断法。,“,字不离词，词不离句，句不离段，段不离文,”,准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推断实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。,上下文之间的照应、解释或暗示关系,，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。,活页卷例题：甄冲拒婚记,对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）,A、仆,长,大，且已有家,长：成长,B、便于甄旁边岸上张幔屋，,舒,荐席,舒：铺开,C、社公下，隐膝,几,几：几案,D、女郎,却,在东岸,却：退到,答案：A 长：年岁很大。,考题印证：,高考例题：2010年湖南卷,5.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是,A 甚者至以为非仲达,敌,敌：敌人,B 故常,伺,孔明之开阖 伺：窥探,C 仲达出兵,拒,之 拒：抵御,D 夫军无,见,粮而转军与战 见：现成的,解析,选A 应解析为“匹敌，力量相当的对手”,课堂演练,2014年（福建卷）,2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）,A绳吏之法尤峻绳：捆绑。,B即以其事属之摇属：交付。,C无逾祖矣逾：超过。,D不可胜计胜：尽。,答案：A 绳，本义，捆绑，引申义：约束,字形推断法,2014年（北京卷）,9下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）,A愿有所记愿：希望,B覆溺之虞虞：料想,C使堤土石幸久不朽使：假如,D常显用之常：曾经,答案：B解析：覆溺之虞，“虞”的意思是担心、,担忧，与上句“风波之恐”的“恐”意思接近。,结构推断法,语法推断法,2011年山东卷,对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）,A、勿已。如是，又何以行之。已：停止,B、泽命不渝，信也。渝：坚持,C、公修公族，家修家族。修：治理,D、若济大水有舟楫也。济：渡过,答案：B。由“矢志不,渝,”的“渝”是“改变”的意思,可以推断这里也是“改变”。,成语推断法,2014年（新课标卷II）,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）,A 以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。,B 救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。,C 至临大事，刚断无所挠 临：面对。,D 核所积金银，著之籍 著：彰显。,【答案】D【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。,考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,语境推断法,2014年湖南卷,5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,A缙绅大夫游与西山，必造其焉造：建造,B非独以其色之洁白为可尚也 尚：推崇,C今又济之以雪济：加上,D以屋名雪，讵不韪欤韪：正确,语境推断法,【答案】A,【解析】A项“缙绅大夫游与西山，必造其庐焉”中的“造”是“造访”的意思，根据语境代入检验。,试题分析：雪屋的主人是徐孟祥，缙绅大夫只是来拜访他的雪屋。,课堂小结：,1、字形推断法,2、结构推断法,3、语法推断法,4、成语推断法,5、语境推断法,布置作业：,活页卷262页,