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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音的产生与传播,第二章,第一节,熟悉的声音,奇妙的声音现象,几种物体的声音,爆炸声,掌声,鸽子声,孩子哭声,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,刚才的声音好听吗？,发声的物体,叫声源哦,物体发声时有什么共同的特征？,声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。,学生实验,(,研究课题：,声音是如何产生的,）,根据你现有的器材设计实验，几人为一组，,合作探究,，,讨论交流,。,你的,猜想,实验,器材,操作步骤及现象,结论,小鼓，鼓锤，纸粒,将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。,声音是由物体的振动产生的,声音是由物体的振动产生的,综合以上几个实验，你知道什么,一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。,一、声音的产生,1,、,一切正在,发声的物体都在 ，停止，发声也停止。,2,、发声的物体叫,声源,。,板书：,振动,振动,振动可以发声,.,如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来,.,唱片上记录声音的沟槽,你知道吗,1.,声音是由于物体,_,产生的,.,振动,2.,正在发声的物体叫做,_.,声源,3._,体、,_,体,_,体都能发声。,固 液 气,小露锋芒,二、声音的传播,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。,其中的原因是什么？,声音又是怎样传播的呢？,声波：,声音的传播需要介质。,气体、液体、固体物质都能传播声音。,真空不能传声。,类比,声音以波的形式传播，我们把它叫做声波,.,水波,声波 类比法,1,、学生在教室里能听见老师的讲课声,通常声音是通过 传播到人耳的,2,、能传播声音,3,、,人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,能传播声音,空气,(,气体）,水（液体）,3,、土地（固体）,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为,介质,。,思考题：如果没有介质，例如在真空中声音,能否传播？,板书：,声音是靠,介质,传播的。,实验探究二：,真空能否传声,时间,/s,0,15,30,声音的大小,提出问题：,真空能否传声？,猜想：,真空,不能,传声。,设计实验：,将正在响着的闹铃放置在真空罩中，用抽气机抽出内部空气，每隔,10s,听声音大小；记入表格。,进行实验：,（,请点击,）,得出结论：,真空,不能,传声。,“逐渐逼近,极限”探究模式,声音不能在,真空,中传播,.,现象,:,玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小,.,推理,:,因为真空没有传播声音的介质,.,分析,:,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为,介质,。,板书：,声音是靠,介质,传播的。,真空不能,传播声音。,几种物质的声速（,m/s),空气（,15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25),1324,铝（棒）,5000,蒸馏水（,25,）,1497,铁（棒）,5200,思考题：声音在固体、液体、气体中传,播的速度是否一样快呢？,1,、,。,2,、,。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在,固体,中 的传播速度,最快,，其次是在液体，在,气体,中传播的速度,最慢,。,通过上表你获得的信息是：,声音在（,15,o,C,）,空气,中传播的速度为,340m/s,。,熟记：,三、,回声,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现,回声现象,。,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？,听到回声的条件是什么？,离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上,人耳才能把回声和原声分开。,听到回声的条件：,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，离,障碍物的距离至少要,17m,。,回声作用,：,1,、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？,思考：,因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。,回声可以加强原声，可以,测量距离（回声定位,),声呐（回声定位原理）,思考题：,利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声,测海底的深度,需要先知道什么？然后怎样计算？,答：,声音在海水中的传播,速度,v,，从发出声音到接收回声所用的,时间,t,。海水,深度,S,的计算公式为,S=,vt/2,课后作业：,一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，,8s,收到回声，已知声音在海水的传播速度是,1500m/s,，求此时,海底的深度,。,1,、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明,_,。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到,_(,一样、不一样）的现象。,2,、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到,_(,一样、不一样,),的现象。,发声的物体在振动,一样,不一样,看,看,谁,最,棒,3,下列关于声音的说法中，正确的是,(),A,只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音,B,声音传播不需要媒介物，真空也能传声,C,声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度,D,当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的,D,4,一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时,将发生 （）,A,、电铃的振动停止了,B,、只见电铃振动,但听不到声音,C,、电铃的声音比原来更加响亮,D,、不见电铃振动,但能听到声音,B,5,北宋时代的沈括，在他的著作,梦溪笔谈,中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）,A,、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响,B,、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响,C,、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响,D,、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响,D,6.,老师在教室内上课时，听不到回声的原因是,(),。,A,、教室窗户开着，没有回声,B,、教室长度不足，回声与原声混在一起,C,、教室长度不足，不产生回声,D,、教室各堵墙的回声相互抵消了,B,7.,人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。,(),A,、大地和空气,B,、水和空气,C,、大地和水,D,、大地、水和空气,C,课外实践：自制土电话,小结：,声音的产生与传播,一、声音的产生,1,、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。,2,、发声的物体叫声源。,二、声音的传播,声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。,三、回声,回声可以加强原声，可以测距。,
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