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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文部编版 一年级上,语文部编版 一年级上,新知导入,铃声响，坐坐好。,腰挺直，脚放平。,手放好，头摆正。,眼睛看老师，上课专心听。,新知导入铃声响，坐坐好。,新知讲解,天地人,1,新知讲解天地人1,新知讲解,1.,通过听读、观察图画、联系生活等方法，,认识“天、地”等,6,个生字。,（重点）,2.,初步学习朗读课文,（重点）,3.,读准“人、你、我”的字音。,（难点）,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，一年级上册语,新知讲解,点击,听朗读,听范读，边听边想，边画出你认识的字。,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解 点击听范读，边听边想，边画出你认识的字。一年级上,新知讲解,自读提示：,请同学们看图自由读，努力读准字音。,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。一年级上,新知讲解,读一读,天 地 人 你 我 他,tin,d,rn,n,w,t,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解读一读天 地 人 你 我 他tin d,新知讲解,指名读课文，同学互评：字音是否正确。,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解指名读课文，同学互评：字音是否正确。一年级上册语,新知讲解,tin,天,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解tin一年级上册语文课件-识字一1天地人 人,新知讲解,d,地,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解d一年级上册语文课件-识字一1天地人 人教（,新知讲解,rn,人,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解rn一年级上册语文课件-识字一1天地人 人教,新知讲解,天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，,新知讲解,n,你,w,我,t,他,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),新知讲解 nwt一年级上册语文课件-识字一1天地人,新知讲解,阅读方法解密：,看图识字,先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。,新知讲解阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相,课堂练习,w,tin,d,rn,课堂练习wtindrn,拓展提高,资源链接,仓颉造字的传说,传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。,拓展提高资源链接仓颉造字的传说,课堂总结,通过本课，,我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，,还把字音读准了。,课堂总结通过本课，,板书设计,天 地 人 你 我 他,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),板书设计天 地 人 你 我 他一年级上册语文课件,作业布置,一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),一年级上册语文课件,-,识字一,1,天地人,人教（部编版）,(,共,19,张,PPT),作业布置一年级上册语文课件-识字一1天地人 人教（部编,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,
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