中考复习古代诗歌鉴赏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,复 习 目 标,1、明确中考考点,2、熟悉常考题型,3、掌握答题技巧,?课程标准?诗词鉴赏考点要求,1、根据作品相关背景、,正确理解,诗歌内容、,体悟,作者情感,和诗歌,意境,2、,从,遣词和修辞,角度,赏析语言,，,理解诗句含义,3、体会诗歌,韵律,、,节奏,，,理解常用,写法和,作用,4、借助联想和想象揣摩诗歌,意境,，能用自己的语言,再现其意境或内涵,一、复习要点能初步感受诗歌中的形象、理解作者的感情、赏析语言和表达手法。取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和?课程标准?附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。侧重于七言绝句的送别诗、咏物诗、咏史诗,二、近4年试题,11年中考题,春 草,宋刘 敞,春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。,似嫌车马繁华地，才入城门便不生。,6“水边原上乱抽荣中“乱字写出了春草什么特点?(3分),7第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分),6.“乱突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。,7借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。,2021年中考题 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼：推开门。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)答：请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来所表现的画面具体地描述出来。(2分),表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。,例如：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急迫地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。(将“两山排闼理解成“两山像推开门一样亦可),登飞来峰,王安石,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,这首诗中，“浮云一词的寓意是什么?(1分),_,诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分),2021年中考题,眼前的困难、障碍、挫折等。(1分),只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分),2021年中考题,春雪,韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,诗中的第二句中，“惊一词表现了作者怎样的心情？2分,诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。2分,用“惊一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。,用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急迫心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。,三、归纳题型,1、理解诗意,：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的,归纳概括,、,哲理的分析,，作品的,思想感情,倾向等相关题型。,2、感知形象,：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物，形象体会作者的,情境,、,意境,领悟作者的情感。,3、品味语言,：这类题主要包括对,词语的锤炼、句子的推敲,，,名句的领悟,等，要求学生能体味诗词语言的精妙。,4、分析技巧,：这类题主要对作品的,表现手法,，,修辞手法,，,表达方式,，,典故的运用,，,巧妙的构思,等方面进行分析评价。,四、解题技巧,、体会情感、把握意象、体会意境、品味语言、辨析手法、知人论世,、体会情感,古代诗词中常见的思想情感有,：,忧国伤时：,如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。,建功报国,：,如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。,思乡怀人,：,羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。,生活杂感,：,寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。,、把握意象,意象,是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。,一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。,古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。,意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。,蝉,高洁,莲花,清纯不染,松柏：,坚贞、孤傲,鸿雁,游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大志向,杨柳：,寓有惜别怀远之意，表达离愁别绪,。,鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等,象征脱俗的隐士人格。,月,思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情,、体会意境,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。,意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉“清新自然“雄浑壮阔等,天净沙 秋思,马致远,枯藤老树昏鸦,，,小桥流水人家，,古道西风瘦马,。,夕阳西下，,断肠人,在天涯。,问题：此首小令选取了哪些景物，描绘了一幅什么样的图景，创造了怎样的意境，衬托了人物怎样的心情？,秋郊夕照图,创造出一种凄凉萧瑟的意境,衬托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。,诗中描绘的景物有何特征？,表现了诗人怎样的思想感情？,西湖早春图,清新、活力、勃发,表现了早春美景给诗人带,来的喜悦之情。,一切景语皆情语,、品味语言,诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，富于感染力。,复习指要,一鉴赏字词,1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义的动词。,例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅、“惊二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,2、修饰语：大局部为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤字，写尽边塞之荒凉，朝廷对边关将士的不关心，深达人心。,3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：,1叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,2表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住表现色彩的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感、节奏感。,3虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合照应，悠扬婉转，活泼情韵，化板滞为流动等美学效果。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，假设去掉“与、“共二字就会大为减色。,练习：一、春 望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,1、“城春草木深中的深字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用？,2、“白头搔更短，浑欲不胜簪中哪一个字用得传神，说说它的妙处。,用词凝练，一个“深字表现了因战乱而荒芜的景象。,“搔字用得好，诗人望着眼前颓败的景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头，这一“搔，却又徒增发短衰老之叹。,二、鹧鸪 郑谷唐,暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。,雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。,游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。,相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。,“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低中哪两个词用得好，你能分析一下吗？,“乍“才两词。“乍和“才的意思都是刚。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来了。“乍“才两个虚词衬托出鹧鸪啼声的触动人心。,(3)点明该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字句历来为人称道，你认为它好在哪里？,解题思路：,(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。词不离句,(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。,含义+句子描述+表达作用,品味关键词句,望岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小,。,、“造化钟神秀，阴阳割昏晓中“割字历来为人们所称道，请说出其妙处。,、请简略说说“会当凌绝顶，一览众山小的深刻含义。,“割本为“切割“分割之意，这里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛“昏和“晓是泰山“割开的，突出了泰山雄伟高峻的气势。,意思是：我定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，群山在眼中将是多么渺小！这句诗洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气，显示出作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视万物的壮志和抱负。,鉴赏古代诗歌常用词语,平淡(质朴)：不加修饰，平易近人。,清新：用语新颖，不落俗套。,绚丽：词藻华美，富有文采。,明快：斩钉截铁，一语破的。,含蓄：意在言外，引而不发。,洗炼：干净利落，言简意赅。,语言风格,一、平淡,又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接表达，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，表达了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,归园田居 陶渊明,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。,道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜，但使愿无违。,二、绚丽,其特点是有华美的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,无 题,唐李商隐,相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。,三、含蓄,其特点是意在言外，常常不是直接表达，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿、“红分别借代绿叶和红花；“肥和“瘦分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,、辨析手法,1、表达方式：诗词中主要运用表达、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景等。,2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现。,3、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、比照、反语、反复等,4、表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、比兴、象征、比照、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。,拟人。明月有了人性，能将“愁心带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。,2、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景“情景交融。联系?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花“子规来写?,写“杨花且“落尽是先点时令，这样的“暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花漂泊无定，暗