资源描述
,学习改写,学习改写,学习目标,1.,把握改写的原则，学习改写的方法。,2.,强化改写练习，培养文体意识，更深入地把握原作。,学习目标 1.把握改写的原则，学习改写的方法。,新课导入,楚辞,中有一段,九歌离魂,。郭沫若曾经将它改写为现代诗。,成礼兮会鼓，,传芭兮代舞；,姱,ku,女倡兮容与；,春兰兮秋菊，,长无绝兮终古。,唱着歌，打着鼓，,手拿着花枝齐跳舞。,我把花给你，你把花给我，,心爱的人儿，歌舞两婆娑。,春天有兰花，秋天有菊花，,馨香百代，敬礼无涯。,新课导入楚辞中有一段九歌离魂。郭沫若曾经将它改写为,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方,改写的常见形式,一是,可以改变,文体,，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；,二是可以改变,语体,，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写为口语；,三是可以改变,叙述方式,，比如将第一人称改成第三人称，或将顺序改为倒叙、插叙。,总之，可以从各个角度进行改写,方法点拨,改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说,改写注意事项,1.,改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求,在下笔前深入体会原作，把握其内容精神。,当然改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，,进行适当再创作。,比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏剧或影视文学剧本，往往就会简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动；把古典文学名著改写成通俗的少儿读物，就要选择恰当的内容，简化故事情节，用浅近易懂的语言来讲述。,改写注意事项 1.改写要以原作为基础，不能背离原作“,2.,改写要,注意行文协调,，不要各种文体、语体混杂。,比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子。,还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。,2.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。比如，文章,改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法，可以,根据需要灵活选用。,改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到,方法点拨,一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。,300,字左右。,细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。,不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。,将原文附在改写的文章后面。,要求：,方法点拨一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。3,穿井得一人,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其,穿井得一人（改写）,春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。,交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事做铺垫。,穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽,当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决定打一口水井。当打井成功，从井里提起第一桶水时，丁氏全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人为运水浇地而劳苦奔波了。,当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，,丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”,村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋国国君耳朵里。,记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。,丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”记叙,宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”,交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。,宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖,穿井得一人（简评）,本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加了宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。,穿井得一人（简评）本文作者将古代寓言故事“穿井得一人,二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于,600,字。,可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。,叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。,改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。,要求：,二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人,智取生辰纲（改写）,吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。,刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。,“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。,智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐,一会儿功夫，只听有人大喝道,:“,你这厮好大胆，怎敢看俺的行货,!”,刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道,:“,阿也！”都跳了起来。,杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人,?”,杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱,?”,一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺,杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。,”,“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。,语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。,杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多有得罪了。”“,白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”,白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来,吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去舀酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。,吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子,杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。,选取最主要的情节展开描写，删繁就简。,杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘,吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说：“倒也！倒也！”杨志与众押行人都倒下了。于是，吴用等人推出江州车儿，倒了枣子，将金宝装了去。,全文叙事简略，忠于原文情节。,吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说,总评,这是一篇对小说智取生辰纲情节高潮部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取独具匠心，叙事角度自始至终都以“吴用等人”来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细，却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。,总评这是一篇对小说智取生辰纲情节高潮部分的改写。本篇改写,三、本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。,要求：,1.,与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。,2.,呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。,3.,剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。,三、本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选,学习,改写,第六单元 写 作,学习改写第六单元 写 作,改写,就是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”。,改写有助于培养文体、语体意识,提高写作能力,还有助于更深入地把握原作。,改写有三种常见的形式：,一是可以改变文体,比如将诗歌改写成散文,将小说改写成剧本；二是可以改变语体,比如将文言文改写成现代白话文,把书面语改成口语；三还可以改变叙述方式,比如将第一人称改成第三人称,或将顺叙改为倒叙、插叙。,改写,就是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语,改写要注意三点：,一要深入体会原作,把握其基本内容、思想内涵和情感倾向；二要风格一致,不要各种文体、语体混杂；三要叙述方式一致,避免人称不统一和叙述上的混乱。,改写要注意三点：一要深入体会原作,把握其基本内容、,从本单元的小说中选择一篇,，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于,600,字。,提示：,1.,可以只改写课文的片段,也可以改写全篇。,2.,叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。,3.,改写后在小组内交流,看看谁的改写既忠实于原作,又新颖有趣。,从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另,思路指导,1.,把握中心，立足原文意图。,改写前，我们要认真阅读原文，深刻理解作者的本来意图，把握文章的中心。写作的内容与原作要一致，即观点一致，人物性格一致，使人觉得前后浑然一体。,2.,合理想象，构架写作思路。,改写时，我们要进行合理想象，不能天马行空，随意胡编乱造。改写不是照葫芦画瓢，而是对原文的再加工、再创造。改写既要体现原作意图，又要使作品在想象架构中焕发出别样的光彩，写作时要根据要求充分发挥想象力和创造力，选择一个新的角度，运用新的表现手法，写出新意来。,思路指导1.把握中心，立足原文意图。改写前，我们要认真阅读,3.,运用描写，打造精彩情节。,改写时，我们或用语言描写展现人物的性格，或用动作描写展现生动的场景，或用心理描写探究人物的内心世界,多种描写方法的运用，可以将完整情节展现得淋漓尽致，可使生动的人物形象跃然纸上。,3.运用描写，打造精彩情节。改写时，我们或用语言描写展现人,范进中举,片段改写,谁能想到多年不中，一直是我取笑对象的范进竟然高中了呢？我多年对他的取笑，他不会报复我吧？正当我惶恐不安，胡思乱想之时，范进母亲央求我到集市上去找寻范进回家。我飞奔到集上，高声呼喊：“范老爷，范进老爷，您在哪里？”直寻到集市东头，看见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。我赶紧上前，一脸媚相道：“范相公，不，范老爷，快些回去吧,!,您中了举人，报喜人挤了一屋哩！”范进回头看了我一眼，只装作没听见，低着头继续往前走。我见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。,范进中举片段改写,范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”我说：“我替您抱着这鸡，现在您中了举了，您家老太太让我接您回家哩。”范进道：“高邻，你晓得我今日没有米
展开阅读全文