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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“,秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声,”,-李商隐,故都的秋,霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；,天高云淡，北雁南飞，秋有形。,走进秋天,学习,重点：,以情选景,；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。,学习,难点：作者主观感情与客观景物的融合（,移情作用,）。,学习目标,字词正音：,着,单衣,（,ji,两层衣物,，如夹袄、夹被；,g,夹肢窝；其余读ji,）,zhu,潭,柘,寺,zh,一,椽,chu,n,落,蕊,ru,廿,四桥,驯,鸽,ni,n,x,n,混沌,hndn,夹,“故都”表明描写的地点，含有,深切的眷念,之意,，也暗含着深厚的,文化底蕴,；,“秋”字确定,了的描写季节，与“故都”结合在一起，暗含着,自然景观与人文景观相融合,的一种境界。,标题探究：,本文,文眼,(中心句、总领句）,可是啊，北国的秋，却特别来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,秋味,就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣的关键语句。文眼有时出现在篇首，那么后面必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那么前面必有伏笔；出现在篇中，前有伏笔，后有照应。文眼一般在议论、抒情的语句里。,文眼：,院子所见,槐,树,落,蕊,秋蝉残声,雨后秋凉,秋果奇景,清晨静观,落蕊轻扫,“,秋味,”,图,：,秋雨话凉,秋枣微黄,秋蝉残鸣,钓鱼台的柳影,陶然亭的芦花,潭柘寺的钟声,玉泉的夜月,故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取平常秋景来写呢？,一草一木总关情，平常秋景最易引起普通读者的共鸣；,北平秋天的神韵在普通老百姓的日常生活中；,平常秋景,才能契合“清、静、悲凉”的意境,。,品味,：故都的秋,味,作者说北国之秋特别地清、静、悲凉，那这些景物是怎么突出清、静、悲凉的？试对每个图景进行分析。,秋味,清,静,悲凉,清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋枣微黄,一字一句见情思,一、秋晨静观,1、重点写牵牛花什么？为什么这样,选择花色,？,2、这是一个怎样的秋晨？营造了一个什么样的氛围？,3、面对此情此景作者的心情怎样？,很高很高的碧绿的,给人一种明净高爽、毫无纤尘之感,清,冷,以声写静（反衬）,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,清静,一丝一丝漏下来的,阳光本是温暖的，,一丝一丝,漏下来，作者让它多了几分清冷和萧索,天,青天,鸽声,日光,清凉,欣赏的蓝白色是冷色调，蓝色深远、宁静，白色纯净、淡雅。,牵牛花,蓝,色或白色为佳,清,苦味,让人感受到生命的衰竭与凄凉,茶,房屋,秋草,浓,沧桑感、,苍凉,感,“一坐”、“细数”、“静对”、“叫长着”,清闲 落寞,破,细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟-王安石,清静 苍凉,一字一句见情思,二、落蕊轻扫：,1、作者如何表现秋的静？,落蕊、踏蕊、观扫蕊丝纹（环境静 心静）,2、作者的感觉怎样？,细腻：极微细极柔软,清闲：踏蕊、观丝纹,落寞：梧桐一叶而天下知秋,闲静冷清,落寞悲凉,心远-细腻-清闲-落寞,郁达夫,故都的秋,一字一句见情思,三、秋蝉残啼,1、作者对秋蝉又有怎样独特的感受？,衰弱的残声：,无论什么地方皆可听见，家家户户的家虫。,悲凉,融入北国，却如宠物，清闲中透着悲凉。,一字一句见情思,四、雨后话凉：,1、北国的秋雨，如何体现悲凉？,2、都市闲人的情态表现他们怎样的心境？,“,咬,”“,一立,”“,缓慢悠闲,”,“,微叹,”,清闲,悲凉,一层秋雨一层凉,天可真凉了,忍：安分守已，逆来顺受 悲：年华似水，无奈伤感,而今识却愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！,辛弃疾,一字一句见情思,五、秋枣微黄,怎么见得悲凉呢？,淡绿微黄而不是火红,枣子红完，西北风、尘沙灰土就要起来,清秋之节有种冷落悲凉之感,读12段，找出本段的中心句,中心句,：,足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉、萧索的感触来的,。,内容上,：营造了浓郁的文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，,与“故都”的题旨暗合,，显示了作者开阔的行文思路和深厚的文化底蕴。,结构上：,点明自己,对秋的感悟的来由,，与,开头呼应,，升华了作者对故都的秋的热爱之情。,手法,赏析,第,2,段和第,13,没写,“,故都的秋,”,，写什么？用了什么手法？这样写有什么作用呢？,拿南国之秋和北国之秋,对比,。,第,2,段写南国之秋,慢、润、淡,的特点，和北国之秋,清、静、悲凉的特点对比,。比较的结果是南国半开半醉的秋，作者认为是不合适的。,第,13,段作者用,四个比喻,把南国之秋与北国之秋作了一下,比较,。让人从饮食中的,“,味,”,去领悟秋之,“,味,”,，让人从,形象的,“,味,”,去品味抽象的,“,味,”,。突出北国之秋味,烈深浓久,，南国之秋润,浅淡短,的特点。,前后呼应，对比、衬托北国之秋的秋味。,表达了,对北国之秋的喜爱、迷恋、赞美之情。,使表达的主题更加突出、集中、精彩。,手法,赏析,味烈,味深,味浓,味久,味润,味浅,味淡,味短,北国之秋,南国之秋,第,14,段有什么作用？,第,14,段承第,13,段来写,（结构），,侧面烘托的手法，将情感升华，表达对故都之秋的无限眷恋,（内容）,。,第,1,段写去故都之前的“向往”，而这段写离开故都之时“眷恋”，其情感愈发浓烈,（内容）,。所以,1,和,14,自然段也构成了呼应,（结构）,。,手法,赏析,郁达夫独衷情于秋的“清、静、悲凉”，,为什么呢？,手法,赏析,作家人个气质的抑郁善感；,作家的文艺观和审美追求,；,故都命运堪忧，故都情结，家国之思。,一草一木总关情，平常秋景最易引起普通读者的共鸣；,北平秋天的神韵在普通老百姓的日常生活中；,平常秋景,才能契合“清、静、悲凉”的意境,。,心境、环境、人生经历、社会背景,知人论世,郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他,抑郁善感,；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是,“,静如止水,似,的,文学。,”,从,1921,年,9,月至,1933,年,3,月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫迁居杭州，在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。,九一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。,知人论世,作者那么热爱秋、赞美秋，为什么把秋写得这么悲凉？,本文写于,1934,年，九,一八事变之后，,北平将遭到日寇践踏,，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。就像一件心爱之物，传家瑰宝，即将面临着暴力的抢劫而自己又无力抵御一样，那种悲凉、那种无奈，自然要在文章中显现出来。,清、静、悲凉的故都，表现的是深沉、真挚的家国之思，故都情结；狗不嫌家贫，儿不嫌母丑。,爱国不光会爱她的强大、繁荣，也爱她在磨难中的坚强。,后一种爱反而更强烈、深沉，所以他才愿用寿命折秋。,手法,赏析,在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中,郁达夫笔下“故都的秋”在哪里？,更在作者对故都的眷恋里、忧思里；更在作者孤独、落寞的心境里。,*散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。,*故都的秋到底在哪里?,心中有秋,笔下才有秋,思想感情(主观色彩),自然景物(客观色彩),心中有秋,笔下有秋,形,神,结合点,散文“形散神聚”，本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？,故都的秋,忧思落寞,向往眷恋故都的秋,清、静、悲 凉,选词填空,：,静,夜 四 无 邻，,荒 居 旧 业 贫。,雨 中（）叶 树，,灯 下 白 头 人。,绿,破,黄,残,黄,课堂练习,作者在谈到牵牛花时说：,“,我以为以蓝色或白色为佳。,”,对此理由分析不正确的一项是,（）,A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的,“,清,”,。,B、表现作者主观的感情色彩。,C、像喇叭的颜色，与花名贴切。,D、能使人感觉到十分的秋意。,C,作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的,“,皇城人海,”,中的,“,一椽破屋,”,时的所见所感，而对于,“,陶然亭,”,等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）,A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。,B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。,C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。,D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想,。,D,下课啦！,
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