《三峡》综合教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三峡综合,三峡综合三峡综合三峡,学习目标,熟读课文,认清字词。,理解内容,熟读成,积累重要文言字词。,一.调查背景,九年义务教育语文课程标准（2011修订版）指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”。但是目前初中生课外阅读的现状不容乐观，课外阅读积极性不高，课外阅读数量较少，致使学生的语文素养很难提高。,二.调查过程,2009年6月课题组随机抽取西华池初中七、八年级共264名学生，问卷调查，内容涉及初中生课外阅读的兴趣和目的、方法和习惯、数量和质量、书籍的来源和类型等内容，并对调查资料做了统计、整理、分析。,三.统计与现状,1、从阅读兴趣和阅读目的来看，46.9%学生比较喜欢课外阅读，45.8%的学生能够认识到课外阅读的重要作用，7.57%的学生对课外阅读不感兴趣。,2、从阅读时间和数量来看，54.54%没有时间读书，38.63%的学生每年只读4本书以下课外书，17.42%的学生没有阅读课外书籍的习惯。,3、从阅读方法和习惯来看，52%的学生能综合运用精读、略读、浏览等阅读方法；7.57%的学生有读书计划，43.2%的学生能做到圈点批注，7.19%学生能写读书笔记。,4、从阅读倾向和类型来看，75.32%的学生喜欢卡通漫画等通俗读物，只有17.21%的学生读过新大纲课外阅读推荐篇目。,5、从家里藏书和家长态度来看，49.62%的家长支持孩子读课外书，10.22%的家长不关心孩子读课外书，8%的学生家中藏书在100本以上，38%的学生家中根本没有藏书。,四.影响因素,1、学生课业负担过重。,在实施素质教育的今天，很多学校仍然以成绩作为考核教师的唯一标准。教师只重视课堂教学，重视做练习，做试卷；一周一小考，一月一大考。繁重的课业负担导致学生没有时间、也不喜欢课外阅读。不少学生整日被动应付作业，应付考试，逼迫放弃了课外阅读。,2、家长支持引领不够。,受应试教育的影响，很多家长只重视孩子的教材学习，认为课外读物都是闲书，读了会影响成绩的提高；有些家长自己不读书，也不支持孩子读书，更不购买课外读物，学生的课外阅读兴趣被抹杀了。,3、媒体负面影响较大。,很多中学生心理素质差，思想不成熟，凭兴趣做事，很容易受到现代媒体的影响。现在电视剧制作越来越精美有趣，电子游戏开发愈来愈火爆诱人，通俗读物更是铺天盖地而来，导致很多学生沉迷其中，难以自拔。,4、师生忽视课外阅读。,教学中师生忙于教材解读，常常忽视课外阅读；部分学生认为要考上理想的高中，就要提高数理化英成绩，语文分数差距不会拉得太大；有的学生甚至认为多读几本课外书，还不如多做几道练习题。,五.对策与措施,1、转变观念,首先，学校要转变观念。随着新课程改革的进一步推进，学校要高度重视学生综合素质评价。其次，教师要落实大语文观，得法于课内，得益于课外，减轻学生课业负担，为学生课外阅读创造一个良好的环境。,2、提供书籍,学校图书馆要根据学生需求增加图书量；学校要定期轮换图书到班级；积极倡导学生捐书，建设好班级图书角；倡导家长率先垂范，带孩子到书店、图书馆看书，买书。,3、指导阅读,教师要根据新课标对课外阅读的要求，指导学生制定课外阅读计划，按步骤教给学生课外阅读的方法，使学生逐步养成良好的课外阅读习惯，提高阅读效益。,4、上阅读课,为了开展课外快乐阅读，教师不仅要在课堂教学中给学生指点阅读方法，还要开设课外阅读指导课，展示阅读成果。如好书推介课、阅读方法课、阅读欣赏课、阅读实践课、读写结合课、成果汇报课等。每学期综合规划，分步实施，保证课外阅读有条不紊地进行。,5、开展活动,以活动为载体，激发学生读书热情。根据新课标要求和教材安排定期开展课外阅读活动，如“课前三分钟演讲”“读书报告会”等活动；学校也要积极开展读书活动竞赛，如“演讲比赛”、“朗诵比赛”等；积极组织学生参加全国、省市区举办的“征文大赛”、“经典朗诵比赛”等。,课外阅读是语文教学的一个重要方面，我们要加强学生课外阅读指导，开展丰富多彩的语文活动，变教师的苦教为乐教，变学生苦读为乐读，使学生爱读书，善读书，用经典滋润人生。,甘肃教育科学规划课题“初中语文课外快乐有效阅读策略探究”研究成果。课题批准号GSBG2009G0841,郭阁凤，甘肃省庆阳市第五中学教师。,随着社会的发展，农村教学设施也得到了很大改善。但是对于农村学校来说，由于资金的短缺，学校的硬件设施长时间内难以达到新课标所要求的实验条件，这种现状影响着科学教学的正常开展。但是农村学校也有许多有利的教学条件：山水、池塘、农田、大棚等自然环境和资源为科学教学提供了观察、考察、栽培、饲养等实践的活动场所，这些内容都是农村学生所熟悉的事物和现象。如何充分利用农村这些资源，优化整合科学教学，降低农村小学教学落后城市学校的程度?笔者的具体做法如下。,一、根据季节变化因地制宜地调整课次顺序,在农村的科学教学中，教师应该充分将教学与农村的实际情况相结合，联系学生的生活经验，将农村学生生活中常见的事物或者运用的经验充实到教学内容中，调整教材中不适应农村教学的内容。例如教师可以根据农村季节的变化来调整教学次序，力求做到根据季节和农村实际变化。因地制宜地调整科学教学内容，使学习内容与学生的实际生活结合得更为紧密。再如教师可以将教材中“植物的一生”教学单元的教学调整到春暖花开的季节，教师带领学生到大自然中，让学生在真实的情境中学习知识，通过亲自种植、观察、测量、实验来理解有关植物的各种知识和学习科学研究的各种技能。在“养蝴蝶”单元里，利用工具箱里配置的蝴蝶卵、纱罩和毛虫吃的植物的种子等工具，教师带领学生到田野、小树林捕捉蝴蝶，通过观察喂养蝴蝶的全过程，了解昆虫生命周期的有关知识并指导学生学会制作蝴蝶标本的方法。“秋天的果实”单元中种子一课内容可以选择在植物成熟的秋季来进行，教师可以利用农村广阔的天地，将学生带领到大自然中去，让他们充分认识各种各样的植物，并认真收集这些植物的种子。随后在课堂上再引导他们对于这些种子进行解剖、观察等试验活动。让学生在自身的实际操作中完成教学内容。又如在教学动物的知识时，可以利用学生常见的家畜或者田野里的小动物进行教学，这些动物对于农村学生来说最熟悉不过，他们本身就已经具有了一定的认识。因此。教师在教学中要让学生充分利用自身经验积极研究、交流，加深学生对动物吃东西的全面了解，进而获得动物的食性知识。这样生动自然的教学，使学生感到新奇，激发学生学习的主动性和积极性，并且使学生获得的知识形象、深刻、记忆长久。对于教学来说，则提高了教学效率，取得了事半功倍的效果。,二、课外考察，升华课本知识的内涵,在教学中应当充分利用好农村自然资源这个有利条件，有计划、有目的地带领学生到大自然的犬课堂中去上课，结合当地自然环境中教学内容考察家乡的水源污染与保护、环境对植物的影响、土壤沙化程度以及水利设施等，通过组织学生进行实地考察直接接触大自然并与课本知识结合起来进行研究，达到新课标的要求，升华了课本知识的内涵。,三、就地取材，缓解农村教学中实验器材的短缺,由于各种原因，农村小学课堂在研究设备等硬件设施的投入比例上要低于城镇学校。实验器材的短缺，会直接影响到学生对知识的吸收，降低教学效率。因此，在农村科学教学中，教师要利用农村特有的一些事物，就地取材，制作简易教学器材。这样既能保证教学效率，又能体现地方教学的特色，走出创新之路。在教学中要求教师积极创新，利用现有设备。就地取材，挖掘身边可用的资源，结合教学内容制作简单实用的实验器具。并且还可以指导学生制作器具，解决农村学校教学仪器短缺的问题，提高教学效率。,四、建立科研基地，拓宽教学研究的渠道,科学有着其他课程没有的特点，它不仅仅要求教师在教室内传授课本的知识，还更多地要求课下进行科学研究，要引导学生向课外延伸。为了实现这样一种学习和研究。我们特地建立了校外科研基地，为教师的教学研究拓宽了渠道，并将这些科研基地作为素质教育的基地培养学生的各种素质。例如我们充分利用农村资源建立了大棚植物基地，家禽养殖基地、气象观测站等，使学生利用身边极其丰富的乡土资源。在振兴农业观光示范园“南城水产养殖场”等自然资源开发利用的典范中。建立了我区青少年科技实验基地，使学生从事更为丰富的课外考察活动和收集分析资料活动。比如科学教科书中的“关心天气”和“动物世界”单元等课目内容，教师就鼓励学生将学到的知识应用于实践。通过参加气象小组的观测活动，学生进一步认识了常见的天气现象，以感知事实使学生深入体会到自然界的变化不仅有规律可循，而且有许已经被人类所掌握，培养学生认真细致的科学态度，增强学生改造自然界的能力。在开展四小养殖动物活动里，学生精心呵护的蚕宝宝、小蝌蚪、小乌龟、小兔子等也在健康成长。,综上所述，在农村小学课堂中，充分利用农村的各种资源和条件。丰富教学内容，拓展教学空间，进行极具地方色彩的教学，使学生在自身的实践中初步对动植物王国有了直观的认识和体验。农村小学科学教学要立足于农村实际，积极利用自身资源优势。将教学内容与课外研究积极结合起来，引导学生观察、实验，培养学生各种能力，那么农村学生一定可以得到全面发展。,三峡综合三峡综合三峡综合三峡一.调查背景,1,三峡,三峡,2,学习目标,熟读课文,认清字词。,理解内容,熟读成,积累重要文言字词。,学习目标,3,作者简介,郦道元(约470527),字善长,北魏,范阳涿县人。地理学家散文家。水经是,我国第一部记述河道水系的专书,但内容,非常筒略。郦道元搜集了他自已游历各地的,见闻,为水经作注。郦道元的水经,注是一部有很高价值的地理学专注,而且,是一部散文佳作。课文选的是总写三峡的,段,是全注的精华所在。三峡,指的是瞿塘,峡、巫峡、西陵峡。,作者简介,4,朗读课文,声音洪亮,注意字词读音,注意文言断句,朗读课文,5,给加点的字注音。,que,tuan,zh道,阙处素湍,属引,X I,shu,sU,曦月飞漱沿溯,chong die,郦道元,重岩叠嶂,给加点的字注音。,6,疏通课文意思,注意课下注解,划出疑难之处,疏通课文意思,7,三峡综合课件,8,自七百里三峡中,两岸山连,自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。,在,完全没有空缺,翻译:在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空隙的,地方。,自七百里三峡中,9,三峡综合课件,10,重岩叠嶂,隐天蔽日。,重叠岩嶂,隐蔽天日,直立像屏障的山峰,翻译:重重叠叠的岩峰像屏,障一样,遮盖住了蓝天和太,阳日。,重岩叠嶂,隐天蔽日。,11,三峡综合课件,12,三峡综合课件,13,三峡综合课件,14,三峡综合课件,15,三峡综合课件,16,三峡综合课件,17,三峡综合课件,18,三峡综合课件,19,三峡综合课件,20,三峡综合课件,21,三峡综合课件,22,三峡综合课件,23,三峡综合课件,24,三峡综合课件,25,三峡综合课件,26,三峡综合课件,27,三峡综合课件,28,三峡综合课件,29,三峡综合课件,30,三峡综合课件,31,三峡综合课件,32,三峡综合课件,33,三峡综合课件,34,三峡综合课件,35,三峡综合课件,36,三峡综合课件,37,三峡综合课件,38,三峡综合课件,39,三峡综合课件,40,三峡综合课件,41,三峡综合课件,42,三峡综合课件,43,三峡综合课件,44,三峡综合课件,45,三峡综合课件,46,三峡综合课件,47,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙