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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最新教学资源,精心制作,2019-2020,学年度第二学期,最新,教材,诚,意,制,作,部编新动向,最新教学资源最新教材 诚意制作部编新动向,道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。,为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。,考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。,每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。,道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学,道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第,课时,1.,读懂彼此的心,道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第 课时1.,新知导入,思考：,1.,你是否与家人之间发生过不愉快呢？,2.,当时你有怎样的感受？,3.,为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？,新知导入思考：,活动一：尝试倾听,提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？,活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们,活动一：尝试倾听,一起来听听妈妈们是怎么说的,。,活动一：尝试倾听 一起来听听妈妈们是怎么说的。,活动一：尝试倾听,同学,们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？,活动一：尝试倾听 同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法,活动二：找不同,在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。,活动二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同,活动,三,：,情景表演,妈妈的回应,辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。,情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。,辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。,分析：,为什么,每个,妈妈会有不同的回应？,体会,：,每一种回应背后的爱。,活动三：情景表演妈妈的回应辨析：为什么妈妈会有不同的回应,活动,四,：你们的爱，我体会到了,回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题,分享家庭故事,，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。,想一想：自己家有哪些类似的爱。,活动四：你们的爱，我体会到了 回忆自己家的故事,播放新闻视频开封男孩离家出走,播放新闻视频开封男孩离家出走,活动,五,：,小组讨论,小组讨论：看了视频有什么感受,？,怎样理解家人的批评和教育。,活动五：小组讨论小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人的,小结,相互理解,读懂彼此的心！,小结相互理解读懂彼此的心！,怎么才能让孩子自己真正的自主学习？,在孩子成长阶段，培养孩子养成自主学习的习惯是非常重要的，不管是家长还是老师都应该重视自主学习能力的养成，下面介绍几个如何能让孩子自主学习的小方法，希望对你有所启发。如何让孩子自主学习,一、让学生有明确的学习方向。学生之所以不能自主学习，是因为对目标不明确，不知道自己应该按照什么方向去学习，我们在学期开始或者每节课开始，可以告诉学生这学期本门课的目标或者这节课的目标，这样有了明确的方向，学生才能主动学习。,二、起初可以设置一些小奖品。刚开始锻炼学生自主学习能力是有些困难的，不妨设置一些小奖品，比如：达成了学习目标，可以奖励一支钢笔或者一个笔记本，等等，通过奖励的方式可以使学生更有动力去学习。,三、帮助他们学会给自己设定学习目标。能自主学习的孩子是对自己的学习有明确目标的，作为老师应该帮助他们给自己设定学习目标，不必特别大的目标，比如：每天记住20个词语，这样小而能实现的目标即可。,四、采用任务式教学方式。教学过程不是用常规的灌输知识，可以采用任务式教学方式，就是把每个知识点设置成小任务，先放手让学生探讨或者自学，上课的时候找学生讲，老师只起引导和纠正的作用，通过这样的锻炼方式可以帮助学生养成自主学习的好习惯。,五、让学生喜欢上课。学生自愿去学习，一定是因为都某门课程感兴趣，就算是大人，不感兴趣的内容也是绝对不想学的，所以要让学生自主学习必须先让他们都课程感兴趣，这里就需要老师发挥自己的教学水平和人格魅力了。,六、定期对阶段性学习做总结。要帮助学生养成做总结的好习惯，每个学习阶段都有不同的学习任务，到底完成情况怎样呢？这就需要做总结了，通过总结，吸收好的经验、摒弃坏的习惯，从而才能不断进步，也才更有动力去学新的知识。,fzdxy,-,谢谢聆听,-,在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力,毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。,怎么才能让孩子自己真正的自主学习？fzdxy-,
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