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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,语文园地二,语文园地二,回顾交流：,在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？,说说自己对寓言的认识。,交流平台,回顾交流：在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？交流平,比如：,（,1,）寓言故事中的人物常常做出违背常理的事情，让我们感到滑稽可笑；,（,2,）寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。,比如：,读一读情景对话，说说你发现了什么？,许多寓言故事给我留下了深刻印象。,乌鸦喝水,狐假虎威,揠苗助长,这些故事我读过以后就不会忘。,读一读情景对话，说说你发现了什么？许多寓言故事给我留,寓言故事蕴含着道理。读了,守株待兔,，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。,寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。,寓言故事蕴含着道理。读了守株待兔，我明白了做事要,大家交流的是寓言故事的特点：,（,1,）精简且有意思的小故事；,（,2,）蕴含着深刻的道理；,（,3,）启发联系生活。,大家交流的是寓言故事的特点：,关于寓言故事，你还想和大家交流些什么呢？,关于寓言故事，你还想和大家交流些什么呢？,读了,滥竽充数,的寓言故事，我明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假的话，迟早会被拆穿的。,小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们，我很喜欢。,读了滥竽充数的寓言故事，我明白了，做事要凭真才实,怎么说？,1.,谈自己对某个寓言故事的感悟。,2.,向大家推荐新的寓言故事。,3.,结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。,4.,还可以把自己不明白的地方与同学探讨。,怎么说？1.谈自己对某个寓言故事的感悟。2.向大家推荐新的寓,练一练，学运用,从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用手去碰那个铃铛，他就会,“,丁零丁零,”,地响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？,读一读下面的寓言故事掩耳盗铃，说说主要讲了一个什么故事,告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。,练一练，学运用 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一,他突然想出一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用这个方法去偷铃铛。,第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。,启示：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。,他突然想出一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见，,说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。,源源不断 津津有味,_ _,_ _ _ _,无忧无虑 无边无际,_ _,_ _ _ _,AABC,ABAC,比比皆是,洋洋得意,芸芸众生,息息相关,津津乐道,依依不舍,自由自在,百发百中,无法无天,不屈不挠,人山人海,无穷无尽,词句段运用,说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断 津津,学一学，练一练。,（,1,）千方百计 万无一失,（,2,）争先恐后 返老还童,_ _,_ _,_ _,_ _,一目十行,成千上万,一干二净,一表人才,深入浅出,七上八下,此起彼伏,你来我往,说说下面词语有什么特点，照样子写几个。,学一学，练一练。（1）千方百计 万无一失（2）争先恐后 返,读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。,他,_,_,_:“,你真是急死我了,!”,脸憋得通红，扯着嗓子喊,鹿忽然看到了自己的腿，不禁,噘起了嘴,，,皱起了眉头,:“,唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢,!”,神态描写,读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。他_,“这次我终于可以好好地玩儿啦,!”,姐姐,_,神态、动作描写,激动地喊起来。,“真的，一个陶罐,!”,其他的人都,高兴地叫起来,。,“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_,妈妈,_:“,你怎么穿这么少啊？,”,老师,_,地说,:“,冻坏了吧,!”,弟弟,_,，低声说,:“,我错了,!”,皱起了眉头,眼中满是心疼,耷拉下脑袋,填一填,妈妈_:“你怎么穿这么少啊？”老师,读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。,通 知,4,月,9,日下午,3,点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。,少先队大队部,4,月,7,日,第一行居中写“通知”。,第二行空两格，写具体时间。,通知对象,地点,事情,发通知单位,发布时间,读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。通 知第一行居,通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。,1.标题,：写在第一行正中。可只写,“,通知,”,二字，如果事情紧急，也可写,“,重要通知,”,或,“,紧急通知,”,，以引起注意。,3.正文,：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。,2.称呼,：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行顶格写。,4.落款,：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。,通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。1.标题,（,1,）通知各班班长领取新校服。,任选一种，写一则通知：,（2）通知全班同学参观博物馆。,（1）通知各班班长领取新校服。任选一种，写一则通知：（2）通,“通知各班班长领取新校服”示例,通 知,4,月,9,日上午,9,点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。,少先队大队部,4,月,7,日,“通知各班班长领取新校服”示例通 知,“通知全班同学参观博物馆”示例,通 知,4,月,9,日上午,7,点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。,三年级（,1,）班,4,月,7,日,“通知全班同学参观博物馆”示例通 知,艳,静,植,霜,舞,扁,最,集,横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。,书写提示,艳静植霜舞扁最集 横画或竖画较多的字，书写时要事先考,艳,静,植,霜,舞,扁,最,集,学生自主练写教材中的,8,个字。,艳静植霜舞扁最集学生自主练写教材中的8个字。,邯郸学步,滥竽充数 掩耳盗铃,自相矛盾,刻舟求剑 画蛇添足,杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影,读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？,日积月累,邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求,邯,郸,学,步,邯郸：战国时赵国的都城；,学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。,邯邯郸：战国时赵国的都城；,自,相,矛,盾,矛：进攻敌人的刺击武器。,盾：保护自己的盾牌。,比喻自己说话做事前后不一致。,自矛：进攻敌人的刺击武器。,杞人忧天,杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。,杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。,杞人忧天杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。,滥竽充数,滥：失实的，假的。,不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。,比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。,滥竽充数滥：失实的，假的。,刻舟求剑,舟：船。求：寻找。,比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。,刻舟求剑舟：船。求：寻找。,井底之蛙,井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。,井底之蛙井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人,掩耳盗铃,掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。,掩耳盗铃掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的,画蛇添足,画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。,画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不,杯弓蛇影,将映在酒杯里的弓影误认为蛇。,比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。,杯弓蛇影将映在酒杯里的弓影误认为蛇。,拓展积累：,叶公好龙 买椟还珠 狐假虎威,三人成虎 开卷有益 百发百中,高山流水 抛砖引玉 愚公移山,拓展积累：叶公好龙 买椟还珠 狐假虎威,下课啦,下课啦,声 明,本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。,部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。,湖北谦顺律师事务所,声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于,
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