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第,1,课时 尊重他人,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,第1课时 尊重他人第四课 社会生活讲道德第二单元,1,尊重的含义及表现,(1),尊重即,尊敬,、,重视,。,(2),尊重他人是一个人,内在修养,的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的,人格,、,权利,等。,学习笔记,必知,1尊重的含义及表现学习笔记 必知,2,每个人都希望得到尊重,(1),每个人都是,有尊严,的个体，都希望得到,他人和社会,的尊重。受到他人尊重能够增强,自尊,、,自信,，产生良好的,心理体验,，如,满足感,、,成就感,等。,(2),相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生,自卑感,、,挫败感,等。,2每个人都希望得到尊重,3,尊重使社会生活和谐融洽,(1),尊重是维系,良好人际关系,的前提，是,文明社会,的重要特征。,(2),尊重是,相互,的，尊重能够,减少摩擦,，,消除隔阂,，增进信任，形成,互敬互爱,的融洽关系，从而促进,社会进步,，提高社会,文明程度,。,3尊重使社会生活和谐融洽,4,积极关注、重视他人,(1),尊重他人，要,考虑他人,的感受，认真对待他人，给予他人,应有的,、,适当的,关注，而不,冷落、忽视,他人。,(2),我们应该重视他人，对他人的疑惑给予,细致耐心的解答,，对他人的请求给予,热情的帮助,。,4积极关注、重视他人,5,平等对待他人,我们每个人在,人格和法律地位,上都是平等的。平等待人要求我们,发自内心地,尊重他人人格，对所有的人,一视同仁,。社会生活中，我们不能以,家境、身体、智能、性别,等方面的原因而轻视、歧视他人。,5平等对待他人,6,学会换位思考,(1),在人际交往中，我们要,设身处地,为他人着想，不把自己的意志,强加给,他人；,(2),应该,将心比心,，体会他人的,感受,，理解他人的,难处,，包容他人，像尊重自己一样,尊重他人,。,7,学会欣赏他人,我们要善于发现他人的,潜质,和,特长,，真诚地,欣赏和赞美,他人的优点和闪光点，给予他人,积极的,评价。,6学会换位思考,1,为什么要尊重他人？,(1),每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,(2),尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,核心问题,必记,1为什么要尊重他人？核心问题 必记,2,怎样做到尊重他人？,(1),积极关注、重视他人。,(2),平等对待他人。,(3),学会换位思考。,(4),学会欣赏他人。,2怎样做到尊重他人？,树立平等意识，学会尊重他人。,现实生活中，每个人在天赋上存在着容貌、智力、体力的差异，生活环境不同，个人主观努力程度、机遇不同，民族、文化、语言、地区等差别，导致人们在生活中的经济状况、文化状况、生活质量、社会分工等各方面的差异。但是，我们每个人无论是在人格上还是在法律地位上，都是平等的。,释疑解惑,必会,树立平等意识，学会尊重他人。释疑解惑 必会,欣赏他人要求我们只能关注他人的优点。,(1),这种观点是错误的。,(2),欣赏他人，要求我们善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。,(3),但这并不意味着忽视对方的缺点，我们应该全面认识他人，学习对方的优点，帮助他人改进不足。,易误警示,必明,欣赏他人要求我们只能关注他人的优点。易误警示 必明,A,要学会尊重他人,B,要平等对待他人,C,要接受他人尊重,D,要学会换位思考,A,A要学会尊重他人A,赢得了他人尊重,促进了社会和谐,改善了司乘关系,提升了驾驶水平,A,B,C,D,A,赢得了他人尊重A,A,宽容他人,B,悦纳自己,C,换位思考,D,欣赏他人,C,A宽容他人 B悦纳自己C,A,同桌穿了一件新衣服来上学，你对她说：,“,真漂亮！,”,B,好朋友考试成绩有进步，你对他说：,“,你真行！,”,C,班上一位同学出手打人，你对他说：,“,你真勇敢！,”,D,竞争失败的你对成功者说：,“,祝贺你！,”,C,A同桌穿了一件新衣服来上学，你对她说：“真漂亮！”C,A,人的境遇不同决定了他们在人格上的尊卑,B,金钱、相貌等不同决定着人格尊严的不同,C,金钱、相貌等差异不能超越人们在人格和法律地位上,的平等,D,帮助弱小、扶危济困是中华民族的传统美德,C,A人的境遇不同决定了他们在人格上的尊卑C,6,下面漫画,伸脚打的,启示我们应该,(,),6下面漫画伸脚打的启示我们应该(),不做有损他人人格的事,尊重自己，看轻他人,尊重他人的劳动,尊重他人，赢得别人的尊重,A,B,C,D,【,答案,】,C,不做有损他人人格的事,A,换位思考,B,自我暗示,C,自我激励,D,欣赏他人,A,A换位思考 B自我暗示 A,8,观察漫画，回答下列问题。,8观察漫画，回答下列问题。,(1),漫画反映了一种什么社会现象？,漫画反映了一种歧视他人、不尊重他人、不平等待人的社会现象。,(1)漫画反映了一种什么社会现象？,(2),怎样做到平等待人？,平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,(2)怎样做到平等待人？,1,漫画中发火女士的所作所为,(,),1漫画中发火女士的所作所为(),是传递正能量、有素质的表现,是缺乏道德修养的表现,是具有严重社会危害性的表现,是不尊重他人的表现,A,B,C,D,是传递正能量、有素质的表现,【,解析,】,是错误的，发火女士的行为是素质低下的表现；,是错误的，具有严重社会危害性是犯罪的特征，漫画中发火女士的行为不是犯罪行为；,观点正确且符合题意。本题应选,D,。,【,答案,】,D,【解析】是错误的，发火女士的行为是素质低下的表现；是错误,2,下列哪些行为属于自尊自爱的表现,(,),与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己,自以为比别人高大，目中无人,在学习生活中，希望得到他人的肯定或赞扬,为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还在言行上约束自己,2下列哪些行为属于自尊自爱的表现(),A,B,C,D,【,解析,】,的做法是错误的，是自高自大的表现，不是真正的自尊自爱；,均属于自尊自爱的表现，符合题意。本题应选,D,。,【,答案,】,D,A B,3,下列想法或做法不符合,“,换位思考、与人为善,”,要求的是,(,),A,我讨厌别人叫我,“,胖子,”,，也从不给别人起绰号,B,我喜欢别人以尊敬友善的态度对待我，所以我总是以友好的态度对待别人,C,严于律人，宽以待己,D,数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学,3下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是,【,解析,】,换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解他人，,A,、,B,、,D,都符合其要求；,C,项对他人严格，对自己宽容，不是与人为善的要求。,【,答案,】,C,【解析】换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即,4,下面漫画中,“,把别人当成自己,”,的意思是,(,),A,相信自己，一定会做得更好,B,在任何情况下都不可侵犯他,人的人格尊严,C,换位思考，与人为善，理解,别人的需求，在别人需要的时,候给予恰当的帮助,D,与他人打成一片，不分彼此,4下面漫画中“把别人当成自己”的意思是(),【,解析,】,把别人当成自己，才能使自己和他人都愉快，告诉我们要学会换位思考，与人为善，,C,项是正确的理解。,【,答案,】,C,【解析】把别人当成自己，才能使自己和他人都愉快，告诉我们要学,5,我们对周围的人和事应多持欣赏的态度，这是因为,(,),欣赏他人，就容易接纳和理解他人,当我们以欣赏的眼光看人时，往往会获得尊重、信任、感激、理解和友善,当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不,满、愤怒和误解,欣赏他人，所有的问题就会顺利得到解决,A,B.C.D.,5我们对周围的人和事应多持欣赏的态度，这是因为(),【,解析,】,认为欣赏他人能解决所有问题，夸大了其作用，是错误的；,均正确且符合题意，故选,A,。,【,答案,】,A,【解析】认为欣赏他人能解决所有问题，夸大了其作用，是错误的,6,下列对漫画的认识正确的是,(,),6下列对漫画的认识正确的是(),人格尊严不可辱,金钱、职业等的差异不能超越人格尊严,要尊重那些工作地位低下的人,人与人之间需要尊重,A,B,C,D,人格尊严不可辱,【,解析,】,社会分工有不同，但没有高低贵贱之分，门卫也是一种职业，并不能认为其地位低下，所以,是错误的，,均符合题意，故选,C,。,【,答案,】,C,【解析】社会分工有不同，但没有高低贵贱之分，门卫也是一种职业,7,对下面漫画,谦让,所反映的现象，认识正确的是,(,),7对下面漫画谦让所反映的现象，认识正确的是(),公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权益,尊重他人，才能赢得他人的尊重,换位思考，理解他人,孝老爱亲是人人都必须做到的,A,B,C,D,公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权益,【,解析,】,漫画中老年人与年轻人相互谦让，体现了换位思考、尊重他人，,符合题意；漫画与依法行使权利、孝老爱亲无关，,与题意不符；答案选,A,。,【,答案,】,A,【解析】漫画中老年人与年轻人相互谦让，体现了换位思考、尊重他,8,在,2019,年,12,月,3,日,“,国际残疾人日,”,来临之际，学校开展以,“,学会尊重他人,”,为主题的实践活动，请你参与并完成下列任务。,(1)【,仔细观察,】,列举我们身边存在的尊重他人和不尊重他人的行为。,(,各举一例,),示例：,尊重他人的行为：购物时耐心排队等候等。,不尊重他人的行为：自习课上大声说话，做事我行我素等。,8在2019年12月3日“国际残疾人日”来临之际，学校开展,(2)【,学以致用,】,开展,“,学会尊重他人,”,主题活动的原因有哪,些？,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。,(2)【学以致用】开展“学会尊重他人”主题活动的原因有哪,(3)【,推己及人,】,在生活中，我们应该如何尊重他人？,积极关注、重视他人。,平等对待他人。,学会换位思考。,学会欣赏他人。,(3)【推己及人】在生活中，我们应该如何尊重他人？,
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