资源描述
,PEP,五年级下册,Unit 5 Whose dog is it?,单元复习课件,PEP 五年级下册 Unit 5 Whose dog,1,、能熟练运用所学知识与他人进行交际活动，与他人谈论关于物品的归属；,2,、谈论正在进行的活动。,学习目标,1、能熟练运用所学知识与他人进行交际活动，与他人谈论关于物品,游戏规则：,按要求每完成一项任务即可获得相应的分数，满,10,分即可获得一张王牌。,王牌对王牌,游戏规则：王牌对王牌,任务一：在习题本上写出以下单词或词组，全部,正确可得,2,分。,我的,_,你（们）的,_,他的,_,她的,_,他们的；她们的；它们的,_,mine,yours,his,hers,theirs,任务一：在习题本上写出以下单词或词组，全部我的_,我们的,_,正在攀爬,_,正在吃,_,正在玩耍,_,正在跳,_,正在喝,_,正在睡觉,_,相互,_,ours,climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping,each other,我们的_正在攀爬_,任务二：翻译重点句型,(,两人一组，正确读出句子并翻译成汉语可得,2,分,),1.Whose is it?,Its Zhang Pengs.,2.Is he drinking water?,No,he isnt.He is eating.,它是谁的？,它是张鹏的。,他在喝水吗？,不，不是。他在吃东西。,任务二：翻译重点句型1.Whose is it?,3.The yellow picture is mine.,4.I like flying.,那幅黄颜色的画是我的。,我喜欢飞。,3.The yellow picture is mine.,任务三：看例子，说语法，学解题,(,听老师讲例句，然后做下一页习题，全对可得,2,分,),The yellow bag is,mine,.,（对划线处提问）,解析：此句意思是那个黄色的书包是我的。该句表达某物是某人的。句中的,mine,是名词性物主代词，起名词的作用。,mine=my+,名词，意思是“我的”，它可以独立使用，也可以作为主语、宾语、表语。对物主代词提问用,Whose+,名词,+,一般疑问句？或者,Whose+,名词,+,一般疑问句？所以答案是：,Whose yellow bag is it?,或：,Whose is the yellow bag,？,任务三：看例子，说语法，学解题The yellow bag,1.This shirt is,my brothers,.,对划线处提问,解析：根据句型结构,Whose+,名词,+,一般疑问句？或者,Whose+,名词,+,一般疑问句？可得出答案：,Whose shirt is this?Whose is this shirt?,1.This shirt is my brothers.,2.,Our,classroom is on the first floor.,3.She is,my teacher,.,解析：如果物主代词在句首，可以直接改为,whose,，可得出答案：,Whose classroom is on the first floor?,解析：此句意思是“她是我的老师”，对“我的老师”提问，应该用,Who+,一般疑问句？可得出答案：,Who is she?,区分,who,（谁）与,whose,（谁的）,2.Our classroom is on the fir,任务四：复习名词所有格,在英语中有些名词可以加,s,来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格,如：,Toms book.,（汤姆的书）,名词所有格的规则如下：,任务四：复习名词所有格在英语中有些名词可以加s来表示所有关,1.,单数名词词尾加,s,复数名词词尾没有,s,也要加,s,如,the boys bag,男孩的书包,mens room,男厕所,.,2.,若名词已有复数词尾,-s,只加,如：,the workers caps,工人们的帽子,.,1.单数名词词尾加s,复数名词词尾没有s,也要加s,如,3.,凡不能加,s,的名词,都可以用“名词,+of+,名词”的结构来表示所有关系,如：,the name of the book,书的名字,.,4.,在表示店铺或教堂的名字或某人的家时,名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,如：,at the doctors,在诊所。,3.凡不能加s的名词,都可以用“名词+of+名词”的结,5.,如果两个名词并列,并且分别有,s,则表示“分别有”；只有一个,s,则表示“共有”。如：,Johns and Marys room,（两间）,John and Marys room,（一间）,6.,一些表示日期、国家、距离、时间的无生命名词，加,s,构成名词所有格。如：,todays newspaper,今天的报纸,5.如果两个名词并列,并且分别有s,则表示“分别有”；,1._(Tom,的父母,)work in a big hospital.,2.This is _(,我妹妹的语文书,),3._(,双胞胎的卧室,)are very nice.,填空（全对得,2,分）,my sisters Chinese book.,Toms parents,The twins rooms,1._(Tom的父母)work,4._(,王平和王明的父亲,)is a worker.,5.Is this _(,你的朋友的钢笔,)?,Wang Ping and Wang Mings father,your friends pen,4._,知识链接：人称代词和物主代词,分类,人称,人称代词,物主代词,主格,宾格,形容词性,名词性,第一人称,单数,I,me,my,mine,复数,we,us,our,ours,知识链接：人称代词和物主代词分类人称代词物主代词主格宾格形容,分类,人称,人称代词,物主代词,主格,宾格,形容词性,名词性,第二人称,单数,you,you,your,yours,复数,you,you,your,yours,分类人称代词物主代词主格宾格形容词性名词性第二人称单数you,分类人称,人称代词,物主代词,主格,宾格,形容词性,名词性,第三人称,单数,he,him,his,his,she,her,her,hers,it,it,its,its,复数,they,them,their,theirs,名词性物主代词,=,形容词性物主代词,+,名词,如：,mine=my book,(,我的书,),分类人称人称代词物主代词主格宾格形容词性名词性第三人称单数,任务五：复习现在进行时（全对得,2,分）,动词现在分词：动词原型,+,ing,read,ing,draw,ing,eat,ing,talk,ing,特殊变化：,1.,以,e,结尾，去,e,加,ing,writ,mak,ing,ing,任务五：复习现在进行时（全对得2分）动词现在分词：动词原型+,2.,以重读闭音节结尾，要双写结尾的辅音字母加,ing,sit,swim,put,run,t,ing,m,ing,t,ing,n,ing,2.以重读闭音节结尾，要双写结尾的辅音字母加ingsitsw,They,are,reading books,.,What,are,they,doing,?,We are danc,What,are,you,doing,?,What,is,the girl,doing,?,She,s,writing.,ing.,They are reading books.What a,同学们，看看你获得了多少分？加油！,同学们，看看你获得了多少分？加油！,课后作业,1,熟记本节课所学的单词和重点句型和语法。,课后作业1熟记本节课所学的单词和重点句型和语法。,Thank you!,Thank you!,
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