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盘古开天地,第一课时,0,0,盘古开天地00,你们听过或者读过哪些神话故事？,情景导入,精卫填海,后羿射日,夸父逐日,0,0,你们听过或者读过哪些神话故事？情景导入 精卫填海后羿射日夸父,你们听过或者读过哪些神话故事？,情景导入,大禹治水,女娲补天,嫦娥奔月,神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对自然的斗争。,0,0,你们听过或者读过哪些神话故事？情景导入 大禹治水女娲补天嫦娥,神话作为民间文学的一种形式，它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。,交流一下你搜集到的关于神话的资料！,资料链接,开辟神话,自然神话,英雄神话,0,0,神话作为民间文学的一种形式，它是远古时代的人民所创造,今天我们来学习一个神话故事，看看神话中宇宙是怎样产生的？,课文导入,开辟神话,英雄神话,盘古开天地,0,0,今天我们来学习一个神话故事，看看神话中宇宙是怎样产生的？课文,听范读，画出生字词，注意字形，画出你觉得神奇的地方。,听读感知,听读课文，完成下面的任务。,0,0,听范读，画出生字词，注意字形，画出你觉得神奇的地方。听读感知,6,比一比：谁的识字方法最多。,劈浊丈隆肢躯液,认读生字,p zhu zhng lng zh q y,0,0,比一比：谁的识字方法最多。劈浊丈隆肢躯液认读生字p,7,字源识字法,劈,劈,认读生字,0,0,字源识字法劈劈认读生字00,污浊,肢体,字词学习,隆重,图文识字,0,0,污浊肢体字词学习隆重图文识字00,9,他的,血,液变成了奔流不息的江河。,医生正在给病人输,血,。,血,认读生字,xu,xi,多音字,0,0,他的血液变成了奔流不息的江河。医生正在给病人输血。血认读生字,10,再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？,感知课文,1,自由朗读课文，把课文读正确、流利。,2,小组之间比赛诵读。,3,交流自己的心得体会。,0,0,再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？感知课文1 自,盘古创造宇宙之前,盘古如何开创宇宙,盘古创造了美丽的宇宙之后,第一部分（,1,）,第二部分（,2-5,）,第三部分（,6,）,全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？,感知课文,0,0,盘古创造宇宙之前盘古如何开创宇宙盘古创造了美丽的宇宙之后第一,12,你能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事吗？,伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。,从题目去找,感知课文,从总起句去找,从结尾上去找,从反复句上去找,从议论句上去找,从哲理性句上去找,从含义深长的句子上去找。,中心句,怎样寻找中心句？,0,0,你能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事吗？伟大的巨人盘古,13,盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。,读本段的时候，语速较慢，语调低缓，可以用重读表示时间的词语。表现盘古在混沌的宇宙中睡了很长时间。,感知课文,0,0,盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。读本段的时候，语,盘古醒来后用斧子把天和地分开。,读本段的时候，可以用夸张的语气去读，表现出盘古的神勇。“使劲”“翻身”“咔嚓”“巨响”等词语要重读。,感知课文,0,0,盘古醒来后用斧子把天和地分开。读本段的时候，可以用夸,盘古倒下后为人类做出了巨大的贡献。,这些句子的句式基本相同，读的时候，语调可以一句高，一句低，读出变化。,感知课文,0,0,盘古倒下后为人类做出了巨大的贡献。这些句子的句式基本,学写生字,0,0,学写生字00,翻,劈,缓,浊,丈,撑,竭,累,液,血,先描红后书写,规范,端正,整洁,学写生字,奔,茂,滋,0,0,翻劈缓浊丈撑竭累液血先描红后书写规范端正整洁学写生字奔茂滋0,缓,不要写成“爱”。,缓慢 缓冲 缓解,秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着,缓慢,的脚步，姗姗来迟。,组词,造句,学写生字,0,0,缓不要写成“爱”。缓慢 缓冲 缓解 秋雨像一位害羞的小,19,茂,不要写成“成”。,茂密 茂盛 繁茂,茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。,组词,造句,学写生字,0,0,茂不要写成“成”。茂密 茂盛 繁茂,20,打开“,基础训练,-,盘古开天地,”，一起来闯关吧！,课后练习,0,0,打开“基础训练-盘古开天地”，一起来闯关吧,
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