分析诗歌的表现手法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析诗歌的表现手法,2010-3-14,分析诗歌的表现手法2010-3-14,学习目标,1.,准确运用相关知识与规律。,2.,答题规范正确。,学习目标1.准确运用相关知识与规律。,观祈雨 李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧上,有什么,突出,特点？,知识回顾,观祈雨 李约这首诗在表达技巧上知识回顾,观祈雨 李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧上有什么突出特点？,（,6,分）,这首诗,采用了对比的手法,。,（步骤一）,前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。,（步骤二）,前者忧，后者乐。,对比鲜明，反差强烈,。（步骤三）,表现了诗人的同情与愤慨。,（步骤四）,。,1,分,1,分,2,分,2,分,观祈雨 李约这首诗在表达技巧上有什么突出特点？（6分）,分析技巧题型,答题步骤：,(,步骤一,),准确指出用了何种手法。,(,步骤二,),结合诗句阐释哪里用了这种手法,。,(,步骤三,),此手法在辞格上有,什么作用，,表现了景物什么特点,。,(,步骤四,),传达出诗人怎样的感情,。,分析技巧题型答题步骤：(步骤二)结合诗句阐释哪里用了这种,绝句漫兴九首（其三）,杜甫,熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。,衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。,（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元,761,年）,请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,08,年福建,达标测试,1,江边的燕子对这非常低小的茅屋很熟悉，它经常在这里筑巢。,燕子衔泥筑巢时，泥点掉下来弄脏了我的琴和书，更是在追逐小虫子时撞着了屋里的人。,漫兴：随性而至，信笔写来,08年福建达标,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯此外更何求？,长期的动荡生活使 诗人深受离乱之苦，,如今重又找到安静之处，栖身之所，重又与,家人团聚，一切都是那么优雅、恬静，怎能不让诗人为此感到欣喜和满足呢？,闲适心境,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。长期的动荡生活使 诗人,这首诗景中含情，融情于景。,诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，,“,点污琴书,”,的活动,。,这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵,。,全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然亲切之感，透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情,。,此答案共,6,分，请你设计一下分数的分配情况！,此答案共6分，请你设计一下分数的分配情况！,1,、,明确说出表现手法是什么。,（如 寓情于景，细节描写，拟人等，给,1,分）,2,、,该种手法在诗歌中的体现,。,（要求：结合关键词句描述，给,1,分）,3,、,分析该手法所达到的描写景物的效果,。,（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，,2,分）,4,、,指出诗中所蕴含的诗人情感,。,（如闲适，愉悦，乐观等，,2,分）,1、明确说出表现手法是什么。,作者主要运用了拟人的修辞手法。,“,打,”,是人才有的动作，此处用在飞虫身上，赋予飞虫以人的情感。,生动形象地写出了燕子,“,故来频,”,、,“,点污琴书,”,时情趣盎然的情景。,突出了作者怜爱愉悦的心情。,6,分,作者主要运用了拟人的修辞手法。6分,运用了拟人的修辞方法。,江边的燕子熟悉非常低小的茅屋，频频到 这里筑巢。衔来泥巴把屋内的琴和书都弄脏了。在屋子里飞来飞去还撞到了屋里的人。“熟知”和“打”都是人的思想和动作。,运用拟人的手法，赋予燕子人的思想感情，更加生动形象。,表现了人与自然和谐相处的融洽氛围。,钱雨亭,运用了拟人的修辞方法。钱雨亭,5,、本诗用寓情于景的手法，江上的燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。,6,、采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅，燕子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，起到了奈人寻味、意境深远的作用。,7,、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表达了作者看到官场的污浊而远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。,步骤不齐全且理解错误,请你打分,2,分,1,分,0,分,5、本诗用寓情于景的手法，江上的燕子因为茅斋很低就飞,本诗采用烘托手法。以熟知茅屋的燕子衔泥筑巢，弄脏琴具与书籍，捕捉飞虫打着人，烘托出茅屋之破败，诗人生活环境之恶劣。,以,反衬生活之地的破旧，表达作者壮志难酬，报国无门，空腹才华而无处施展的思想感情,。,0,分,0,分,忽略背景，审题不到位。,刘珊珊,李钰楷,本诗采用烘托手法。以熟知茅屋的燕子衔泥筑巢，弄脏琴具与书籍，,蝶恋花,晏殊,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。,明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。,欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,栏杆外，菊花被轻烟笼罩，好像含着愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。,明月不知道离别的愁苦。斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。,昨天夜里，秋风吹落碧树的叶子。我独自登上高楼，看路消失在天涯。,想寄一封信。但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？,槛：栏杆。罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。朱户：犹言朱门，指大户人家。尺素：书信的代称。谙：熟悉。,蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,蝶恋花 晏殊,词的上片，是怎样抒情的？,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨,小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。,表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。,作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。,作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。,作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。,以译代析，没有鉴赏,南辕北辙，,答非所问,笼而统之，,以空对空,抓住一点,不及其余,浮在表面,缺乏分析,请你评论,小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人,本诗借景抒情，情景交融。并用拟人、反衬等手法来表现离恨苦。,诗人用,“,愁烟,”,、,“,泣露,”,将,“,菊,”,、,“,兰,”,人格化，移情于景，借景抒发自己的哀愁；,用燕子的双飞，反衬出人的孤独；用明月之,“,圆,”,来暗衬离别之,“,缺,”,。,又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。,6,分,6分,花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，像默默饮泣。作者先把菊、兰拟人化，表现出自己的哀愁。,燕子双飞反衬出诗人的孤独，明月之,“,圆,”,暗衬离别之,“,缺,”,。,作者借景抒情，用了,“,拟人,和,“,反衬,”,表现了离恨苦。,花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，像默默饮泣。作者先把菊、兰,知识总结,知识总结,规范答题的方法,一,.,观点清楚,翻译到位,描摹图景的方法：,抓住主要意象,调整词语顺序,加入联想、想象。,注入情感。,增加文采,规范答题的方法一.观点清楚翻译到位描摹图景的方法：抓住主要,二,.,步骤清晰,三步,叙述：观点,分析：结合诗句分析。,评价：效果、情感。,二.步骤清晰三步叙述：观点分析：结合诗句分析。评价：效果、情,三,.,使用术语,要学会理解记忆,三.使用术语要学会理解记忆,诗歌鉴赏中使用频率较高的词,1,、用来概括思想感情的词：,迷恋、忧愁、,惆怅,、寂寞、伤感、孤独、烦闷、,恬淡,、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。,2,、用来概括艺术作用的词语：,深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长,耐,人寻味言近旨远,诗歌鉴赏中使用频率较高的词,四,.,加入文采,多用整句、短句。,不写错字、病句,。,四.加入文采多用整句、短句。,怎样快速看懂一首诗呢？,绝句漫兴九首（其三）,杜 甫,熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。,衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。,（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元,761,年）,请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,怎样快速看懂一首诗呢？绝句漫兴九首（,分析诗歌的表现手法课件,渡湘江 杜审言,迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。,独怜京国人南窜，不似湘江水北流。,【,注释,】,迟日：春日,悲昔游：作者旧游之地，因放逐再次经过感到悲伤。,边愁：流放边远地区产生的愁绪,。,请分析这首诗所用的表现手法。,悲叹昔日还在园林里游玩的情景，今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁。,独自怜惜从京城里出来的人往南逃，真羡慕湘江的水呀，你却往北流去！,课堂练习,渡湘江 杜审言【注释】迟日：春,这首诗通篇运用反衬、对比的手法。,诗的前两句是以昔日园游对照今春边愁，更显今日的悲凉；,后两句是以京国逐客南窜对照湘江逝水北流，表达对京国的怀念,。,鲜明强烈地表达了追思昔游，怀念京国，无辜贬谪的悲思愁苦。,渡湘江 杜审言,迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。,独怜京国人南窜，不似湘江水北流。,这首诗通篇运用反衬、对比的手法。,宿甘露僧舍 曾 公 亮,枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。,要看银山拍天浪，开窗放人大江来。,注释,甘露僧舍：甘露寺。在今江苏镇江北固山上，下临长江。松声万壑（,h,）：形容长江的波涛声像万壑松声一样。壑：山沟。银山拍天浪：形容波浪很大，像银山一样,诗人夜晚投宿紧临长江的甘露寺，,弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧,。,松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。,要想看到银山一样的巨浪，打开窗子，惊天的波涛便迎面扑来,。,请分析本诗有哪些写作技巧。,课堂练习,宿甘露僧舍 曾 公 亮,宿甘露僧舍 曾 公 亮,枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放人大江来。,虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧。松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。,诗歌后两句运用夸张的修辞方法。,打开窗子，惊天的波涛便迎面扑来,。给人以想象的空间，营造出一种豪壮崇高之美。,本诗融情于景。全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的气魄。,宿甘露僧舍 曾 公 亮 虚,整理课案，然后上交。,整理课案，然后上交。,