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藤野先生,第,1,课时,先生在书房里便大叫起来:,“人都到那里去了?!”,人们便一个一个陆续走回去;,一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:,“读书!”,鲁迅,从百草园到三味书屋,寿镜吾先生:方正、质朴、博学。,新课导入,第1课时 先生在书房里便大叫起来:寿镜吾先生:方正、质,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。,鲁迅,藤野先生,藤野先生究竟是一个怎样的人,为什么能让鲁迅如此感念呢?,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个,整体感知,鲁迅,(,18811936,),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。,1918,年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,。代表作有小说集,呐喊,彷徨,故事新编,,散文集,朝花夕拾,,散文诗集,野草,和杂文集,坟,热风,且介亭杂文,等。,作者简介,整体感知 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫,本文选自,朝花夕拾,(,鲁迅全集,第二卷,人民文学出版社,2005,年版)。,1902,年,4,月,刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。,1904,年入仙台医学专门学校学医,在此期间他结识了藤野先生,并与其建立了深厚的情谊。同时,鲁迅的思想也发生了巨大的转变,他决定弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。,1926,年,8,月,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的文章,就是在这一时期写的。,写作背景,本文选自朝花夕拾(鲁迅全集第二卷,人民文学出,烂,熳,(),绯,红(),宛,如(),发,髻,(),驿,站(),芋梗,()解,剖,(),挟,着(),扒,手(),订,正(),畸,形(),不,逊,(),匿,名(),诘,责(),瞥,见(),油光可,鉴,(),杳,无消息(),抑扬顿,挫,()深,恶,痛绝(),mn,j,p,fi,j,pu,pi,yo,wn,xn,n,ji,jin,y,n,y,xi,d,n,cu,w,现写作“烂漫”。,字词积累,烂熳()绯红()宛如()m,绯(,绯红,),fi,fi,pi,徘(,徘徊,),诽(,诽谤,),绯(绯红)fifipi徘(徘徊)诽(诽谤),绯红:,鲜红。,油光可鉴:,文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。,标致:,漂亮。文中是反语,用来讽刺。,掌故:,关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。,畸形:,生物体某部分发育不正常。,绯红:鲜红。,不逊:,傲慢无礼。逊,谦虚。,匿名:,不署名或不署真实姓名。匿,隐藏。,诘责:,责问。,杳无消息:,一直得不到一点消息。杳,远得看不见踪影。,抑扬顿挫:,(声音)高低起伏和停顿转折。,深恶痛疾:,厌恶、痛恨到了极点。疾,痛恨。,不逊:傲慢无礼。逊,谦虚。,大家能分清图片上哪个是鲁迅,哪个是藤野先生吗?文中是怎样描写藤野先生的外貌的?,其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。,藤野先生,鲁迅,初读感知,大家能分清图片上哪个是鲁迅,哪个是藤野先生吗?文中是怎样描写,请用自己的话简单地评价一下藤野先生。,认真负责,严谨,尊重他人,富有人情味,有探究求实的精神,请用自己的话简单地评价一下藤野先生。认真负责严谨尊重他人富有,再读课文,请同学们跳读课文,回答问题:,找出文章中写到了哪些地点。,文章围绕藤野先生写了哪几件事?,试着将文章分为三个部分,并简述各部分大意。,再读课文请同学们跳读课文,回答问题:,1.,找出文章中写到了哪些地点。,东京、仙台、北京,本文是按“东京仙台北京”的地点转换顺序行文的,着重记述了“我”青年时代留学日本时的见闻和感受。,1.找出文章中写到了哪些地点。东京、仙台、北京 本文是,2.,文章围绕藤野先生写了哪几件事?,初识藤野先生,添改讲义,纠正解剖图,关心解剖实习,告别藤野先生,了解女人裹脚,2.文章围绕藤野先生写了哪几件事?初识藤野先生添改讲义纠正解,3.,试着将文章分为三个部分,并简述各部分大意。,第一部分(第,13,段):,写“我”在东京的见闻、感受以及转到仙台求学的原因。,第二部分(第,435,段):,写“我”在仙台与藤野先生的相识、相处和分别,并通过具体事例,表现了藤野先生的崇高品质。,第三部分(第,3638,段):,写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。,3.试着将文章分为三个部分,并简述各部分大意。第一部分(第1,以声传情,读对“清国留学生”装束的描述时要用,嘲讽的口吻,。,读“日暮里”与“水户”处要流露出,深沉而忧虑的感情,。,读藤野先生添改讲义、纠正解剖图之处要表现出,对藤野先生的敬意,。,读“匿名信事件”与“看电影事件”时要表现出,强烈的愤慨,。,读“告别”部分要表现出,不得不惜别的师生深情,。,朗读提示,以声传情读对“清国留学生”装束的描述时要用嘲讽的口吻。朗读提
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