谢冕《读书人是幸福人》课件

,读书人是幸福人,谢冕,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,雨果,一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。,凯勒,名言警句,书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。,西塞罗,名言警句,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。,莎士比亚,读书人是幸福人,谢冕,谢冕，福建省福州市人。,1955,年考入北京大学中国语言文学系，,1960,年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。作品有,共和国的星光,世纪留言,永远的校园,流向远方的水,心中风景,等。,走近作者,理清字词,sh,min,hn,y,zh,s,d,ru,hu,浩,瀚,陶,冶,上,溯,睿,智,往,哲,先贤,加,惠,大,抵,嗜,好,谢,冕,1,本文属于议论文，文章的中心论点是什么？,2,为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？,3,这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？,4,文章采用了怎样的论证结构？,整体感知,想,读书人是世间幸福人,双城希勤满族乡爱兴小学有,50,名贫困小学生获得哈飞捐赠，你看，他们笑的多甜啊,！,他们拥有了两个世界,归纳总结,深入探究,从读书学做人,学先人的人格,1,、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？,2,、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。,3,、知之为知之，不知为不知，是知也。,4,、学而不思则罔，思而不学则殆。,5,、温故而知新，可以为师矣。,论语,1,、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛,2,、失之毫厘，谬以千里。,3,、燕雀安知鸿鹄之志哉。,4,、运筹帷幄之中，决胜千里之外。,5,、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。,6,、士为知己者死，女为说己者容。,史记,文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。,1281,年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有,声的铿锵之作,正气歌,。,文天祥,1.,发表了国际共产主义运动的第一个战斗纲领,共产党宣言,。,2.,与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。,3.,后悔过去，不如奋斗将来。,4.,燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。,5.,生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,1,、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,2,、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。,3,、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。,4,、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,5,、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。,鲁迅,列夫,托尔斯泰,1,、没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。,2,、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。,3,、幸运的不是始终去做你希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的。,4,、随便什么都比虚伪和欺骗好。,5,、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。,1,、相信生活,它给人的教诲比任何一本书籍都好。,2,、最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值,.,3,、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。,4,、我爱你，与你无关。,5,、慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。,歌德,1,、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。,2,、无论头上是怎样的天空,我将承受任何风暴。,3,、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。,4,、人是快乐与悲伤之间的钟摆。,5,、趋炎附势的人，不可与其共患难,。,拜伦,1,、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,2,、征服你自己，而不要征服全世界。,3,、越学习，越发现自己的无知。,4,、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。,笛卡儿,1,、各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。,2,、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。,3,、人类第一种饥饿就是无知。,4,、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。,雨果,一个读书人，是有机会,拥有超乎个人生活体验,的幸运人,归纳总结,读书人是幸福人,进入不同时空、诸多他人的世界,受到精神的感化与陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,客观,主观,分论点,归结,总,分,总,主题思想,读书人是幸福人,本文属于议论文，文章的中心论点是什么？,课文分析,总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。,提示：注意文章主体所围绕论述的主题。读书人是幸福人。讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事例和名人名言等分析论述了读书为何会使人幸福这个命题，全面且充分。,为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？,课文分析,人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。,读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。,一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。,总结：第一个分论点是从,物质方面,论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从,精神方面,论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。,课文分析,这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？,每段的中心句分别是什么？,1,：“读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”；,2,：“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界”；,3,：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”；,4,：“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”；,5,：“读书人是幸福人”。,课文分析,总结：,文章采用了总分总的结构。,在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。,课文分析,文章采用了怎样的论证结构？,1,在第三段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？,2,作者以哪些具体事实为例？,1.,举例论证、道理论证。,2.,为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用,八个事例,加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。,部分感知,本段采用了夹叙夹议的表达方式。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。,本段采用了哪些表达方式？试分析说明。,部分感知,分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且还在于精神的感化与陶冶。,具体事例：,论语,史记,正气歌,、马克思、鲁迅、列夫,托尔斯泰、歌德、拜伦,表达方式：夹叙夹议,归纳总结,1,：幸福人、更为浩瀚、更为丰富。,2,：不同时空、诸多他人的世界。,3,：精神的感化与陶冶。,4,：崇高追求、高尚情趣。,5,：幸福人。,讲解：读书使人收获的就是自己之外的更为浩瀚也更为丰富的世界，就是自我精神的感化与陶冶，从而使人成为一个具有崇高追求和高尚情趣的人。而这样的人，正是作者在文中一再强调的幸福之人。,难点分析,找出五个中心句中的关键词。,难点分析,第四自然段开头作者指出“一个人一旦与书本结缘，,极大的可能是注定了做,一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，而不说“一个人一旦与书本结缘，,注定了做,一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，为什么？,参考答案：强调这里所指的读书人不是卑鄙和奸诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起积极作用的书籍。,讲解：读书人中有卑鄙和奸诈，而流传的书籍，也有无价值的甚至对人起负面效果的糟粕，但这些都不是本文论述的范畴。作者在第四段的中心句中用,“,极大的可能,”,这几个字限定了论证的范围，体现了作者论证的严密性。,难点分析,1,体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。,2,品味句子含义。,问题思考,“,人们从,论语,中学得智慧的思考，从,史记,中学得严肃的历史精神，,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”,总结,：,这个,排比句,，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。,品味语言,参考答案：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。,讲解：经常阅读好的文章，好的书籍，能对人的思想及认识产生潜移默化的影响，提高人对是非的判别能力，从而自觉纠正自己思想、行为上的不足，并有意识地抵制外界不良思想、行为的侵袭。,总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。,品味语言,“,各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。”,参考答案：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。,讲解：在一部好的作品中，往往能见出真善美的光辉。阅读、接触这些作品，能使人得到思想上的净化，情感上的陶冶，从而使人格受到潜移默化的影响。这也就是作者接着所说的读书使人向善的功能,。,总结,：,通俗明白地说明读书能使人向善。,品味语言,“,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,”,（,1,）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）,总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。,体会含义,（,2,）,各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化,。（雨果）,总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。,体会含义,（,3,）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。,总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。,体会含义,体会读书人的幸福,正是因为少年时代读书的刻苦，才成就了匡衡、苏秦等人的博学多才。而大家熟悉的童第周，也是由于对书籍的爱好，对学问的渴求，才成就了他在生物学上的辉煌。,大家看到，也听到古今中外许多名家名人，之所以有后来令人赞叹和羡慕的成就，主要是和他们读书的刻苦分不开的。可以这么说，是书让他们成功，是书让他们收获了幸福的人生。而大家也看到，虽然我们读书不多，但一些好的篇章足以令我们有所触动，回味无穷。,“,读万卷书，行万里路,”“,开卷有益,”,等都是对书的作用的最好诠释。,不管我们以前读了多少书，不妨从现在开始，亲近书籍，接触书籍，慢慢地，你会发现，你从书本中收获了不一样的人生。让我们试着让自己成为一个爱书人，读书人，最终成为作者笔下的幸福人。,课堂小结,（,1,）,收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。,（,2,）要求：每次作业要在所在页上方写上,“日期”,和,“第几次作业”,。,课后作业,学习愉快，,再见！,读书人是幸福人,进入不同时空、诸多他人的世界,受到精神的感化与陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,客观,主观,分论点,归结,总,分,总,板书设计,读书人是幸福人,