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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,丁香结,RJ,部编版,六年,级上册,作者简介,宗璞,，,原名冯钟璞，女，,1928,年出生，当代,作家。,中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家,冯友兰,之女,。代表,作品有短篇小说,红豆,弦上的梦,，散文,紫藤萝瀑布,等,。,2018,年，其作品,北归记,获得第三届施耐庵文学,奖。,助读资料,丁香,：属落叶,灌木或小,乔木，木材,供建筑和家具用,。不少,种类的花是,提取,香精，配制高级香料的原,料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广,为栽培供观赏。共,35,种,，主要,分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。,紫丁香,紫丁,香,毛丁香,西蜀丁香,北京丁香,红丁香,欧丁香,什锦丁香,云南丁香,会写字,缀,雅,案,幽,拙,襟,恍,薄,怨,糊,苞,妩,媚,多音字,1,.,我课外书读得少，语文基础比较,薄,（）弱。,2.,玉米面包、甜甜圈、松饼和,薄,（）饼,都属于快速,面包。,薄,bo,（薄被）（薄饼）,b,（薄弱）,(,日薄西山）,b,（薄荷）,bo,b,1,.,山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇,斗,（）艳。,2.,先生坐在那张高背的皮椅子上,抽着烟,斗,（）。,斗,du,（北斗星,）（斗胆）（烟斗）,d,u,（奋斗）,(,争奇斗艳）（勾心斗角）,du,du,1,.,明天学校将组织同学们去,参,（）观历史博物馆。,2.,这座假山布置得,参,（）差错落，别有一番情趣。,参,cn,（参加,）（参与）（参考）,cn,（参差不齐）,shn,（人参）（海参）,cn,cn,1,.,成功和失败最大的,差,（）别在于想法。,2.,梨花已经落得,差,（）不多了，树上只有零星的花瓣随风摇曳。,3.,出差（）途中,我在北京逗留了几天。,差,ch,（差别,）（差距）（阴差阳错）,ch,（差不多）,(,隔三差五）,chi,（出差）,(,差使）（鬼使神差）,c,（参差不齐）（差互,),ch,ch,chi,词语解释,朦胧,：,遮掩,：,恍然,：,掩饰；隐瞒。,不清楚，模糊。,形容忽然醒悟。,笨拙,：,笨；不聪明；不,灵巧。,断断续续,：,时而中断，时而,继续。,平淡无味：,质性平和无味，后指平平常常。,潇洒,-,洒脱,幽雅,-,优雅,遮掩,-,遮盖,妩媚,-,妖娆,茂盛,-,枯萎,笨拙,-,灵活,浑浊,-,清澈,朦胧,-,明朗,近义,词：,反义词：,近、反义词,近义词辨析,相同点,不同点,幽雅,都有雅致的意思。,指幽静而雅致，主要用于静态的环境和氛围。,优雅,指优美雅致或优美高雅，一般用于形容环境、景色、乐曲、人的姿态和举止等。,1.,这里环境,（），是个学习的好地方。,2.,他那种（）的风度是任何人都模仿不了的。,幽雅,优雅,词语,积累,描写,女子姿态美好,的词语：,妩媚,艳丽 一,笑倾城,沉鱼落雁,闭月羞花,花容月貌 貌,美如花如花似玉,国色天香 天生丽质,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,点我听写,1.,默读课文,，说说课文的主要内容。,初读,感知,点我听课文朗读,丁香结,写的是作,者在,一次春雨中忽然发现一柄柄,的丁香花,蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开,始抒发自己的,人生体悟。,2,.,根据,课文内容填一填。,丁香结,丁香花的,_,、开放态势、,_,形状、,_,_,眼中的丁香花及作者的,_,反,问句作结尾，意义深远,气味,颜色,古人,感悟,生长环境,段落划分,课文一共,六,个自然段。,第一部分（,1-3,）：主要从丁香花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。,（主要写丁香花的样貌）,第二部分（,4-6,）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后一个反问句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）,1.,默,读课文第,1-3,自然段，思考：分别写了哪里的丁香花,各是怎样的,?,找出你喜欢的描写丁香花的句子。,课文解读,第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段：描写校园里的丁香花；,第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。,有,的宅院里,探,出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上,窥,着行人，惹得人走过了还要回头望。,这句话运用了,拟人,的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”,、,“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。,月光,下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。,这句写丁香花的颜色、气味。丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。,说明香气非常浓郁。,每,到春来,伏案时抬头便看见檐前,积雪,。雪白映进窗来,香气直透毫端,。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片,莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗,。,“,积雪”是借喻修辞；“莹白”是借代。更鲜明地突出了丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。,那十字,小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀,着我的文思和梦想。,“,照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。,作者是从哪些方面描写,丁香花,?,（,1,）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；,（,2,）颜色：紫色、白色；,（,3,）气味：淡淡的幽雅的香甜。,作者赋予,丁香花什么样的品格,?,灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳,2,.,默,读课文第,4-6,自然段,。,思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香花的感悟？,在,细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,雨,中的,丁香的特点是：格外妩媚,。,作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。这不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起。,今年,一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。,丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。,结,是解不完,的；人,生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗,?,生活不可能是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就觉得生活充满乐趣了。,作者,以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。,总结全文,赏花,板书设计,悟花,色彩、气味、形状,“结”乃常态，坦然面对,丁香结,学习托物言志的写作手法,托物言志,，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨,。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。,写作手法,一、看,拼音，写词语。,课堂练习,din zhu yu y bn zhu,（,）,（）,（）,hung rn m hu f n,（）（,）,（）,点缀,幽雅,笨拙,恍然,模糊,伏案,二、结合语境，品析画线词的表达效果。,有的宅院里,探,出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上,窥,着行人，惹得人走过了还要回头望。,“探”，伸出头或身子；“窥”，暗中查看。使用拟人的手法，生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态，表达了作者对丁香花的可爱。,三、文章第,1,、,2,自然段分别从什么角度描写了丁香花？联系第,6,段，说说作者这样写的用意。,文章第,1,、,2,段分别从色彩（雪白）、香味（香甜,),的角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。,1,.,朗读课文,，说说作者是从哪几方面写丁香的。,课后习题参考答案,（,1,）朗读,课文,。,在,体会课文思想感情的基础上，,用赞叹,的语调和舒缓的语速，读出作者,对丁香的喜爱,之情,。,（,2,）课文主要,从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香。赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。,2.,读句子，联系上下文回答括号里的问题。,每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）,“积雪”指白丁香。从后一句“香气直透毫端”可以看出“积雪”是形容丁香颜色雪白，因为真正的雪是不会有香味的。,在,细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起,。（雨中丁香有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起？”）,雨中丁香的,特点：格外,妩媚。,雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色娇柔融合犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起。,3,.,丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。,每个人,一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的,;,人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗,?,所以我们,面对生活中不顺心的事，要,像丁香一样,，乐观、坦然、潇洒地面对。,小练笔：,选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、轻松等），运用本文的写作方法，写一个小片段。,课后作业,写法指导：,形态特征,象征意义,托物言志,选取事物,
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