控制变量法-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎来到本课堂,科学探究的一种方法：,控制变量法及其应用,在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究问题的方法。,控制变量法：,探究“通电导线在磁场中的受力方向与什么因素有关”时：,一位同学做了如下图所示的三个实验。,AB,表示闭合电路一部分导线，导线上的箭头表示电流方向，,F,表示导线受力方向，,S,、,N,表示磁铁的南北极。,(1),通过实验,(a),和,(b),说明，通电导线在磁场中的受力方向与,_,的方向有关；,(2),通过实验,(a),和,(c),说明，通电导线在磁场中的受力方向与,_,的方向有关。,电流,磁场,如何根据实验现象,(,或数据,),提出探究的问题,。,应用,1,：,例：某同学为研究,“,通电导体放出的热量与电阻的关系,”,，做了如图所示的实验。由图可知，电阻丝甲与乙是,_,联连接的。,R,甲,R,乙,，通电一段时间后，,_,瓶中的玻璃管液面高一些。利用该实验装置，还能研究的一个问题是,_ _,串,甲,研究对象,变化因素,问题模式：,与,是否有关呢？,变化因素,提出问题的关键：,找出两量,(,研究对象、变化因素,),构筑问题,通电导体放出的热量与电流是否有关呢？,研究对象,液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？,变化因素：,温度,研究对象：,液体蒸发快慢,练：下图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探究的问题。,上图探究的问题是：,。,如何根据实验数据分析问题，得出结论。,应用,2,：,例下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录：,（,1,）分析实验,1,、,4,、,5,，说明：,；,（,2,）分析实验,1,、,2,、,3,，说明：,。,同种液体中，液体内部的压强随着深度的增加而增大。,实验序号,深度（厘米）,橡皮膜方向,压强计,U,形管左右液面高度差（厘米）,1,3,朝上,2.6,2,3,朝下,2.6,3,3,朝侧面,2.6,4,6,朝上,5.2,5,9,朝上,7.8,同种液体，同一深度下，液体向各个方向的压强相等。,因素,2,因素,1,相同因素条件下，,研究对象和变化因素存在何种规律。,结论模式：,研究对象,练：某同学做了,“,用双氧水和二氧化锰制取氧气,”,的实验后，展开了思考与探究：催化剂二氧化锰的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验：每次均用,30mL10%,的,H,2,O,2,溶液，使用不同量的二氧化锰粉末作催化剂，测定每次收集到,500mL,氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）,实验次序,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,二氧化锰粉末用量,/g,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,0.7,0.8,0.9,1.0,所用时间,/s,17,8,7,5,4,3,2,2,2,2,请分析表中数据回答：二氧化锰的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？,。,在一定范围内，二氧化锰的用量越大，反应速率越快,有影响,。,变化因素,研究对象,有关对照实验的设计及应用。,应用,3,：,例,.,如图所示实验装置中，可验证光照条件下,O,2,是由绿色植物释放出来的实验装置是,_,；上述实验的对照实验装置是,_,。,甲,丙,光照,绿色植物,O,2,研究对象：,控制的因素：,相同的因素：,因素,不含绿色植物但需要光照进行对照实验,例、某兴趣小组做了如图所示的实验。请你根据图中提,供的信息，推测他们要研究的问题是,_,_ _,；实验中起到对照作用的是,_,组；,B,组的实验结果会是,_ _,。,控制的因素,不含洗涤剂,起对照作用,生长情况,研究对象,种子的生长情况,是否受洗涤剂影响,C,种子的生长受到抑制,实验组,对照组,练,.,已知唾液中含有唾液淀粉酶，胃液中含有蛋白酶，有,人设计了以下实验：,试管,加入物质,控制条件,检验方法,结果,甲,2,毫升淀粉糊,+2,毫升清水,37,水浴,10,分钟,加,2,滴碘液,变蓝,乙,2,毫升淀粉糊,+2,毫升唾液,37,水浴,10,分钟,加,2,滴碘液,不变蓝,丙,2,毫升淀粉糊,+2,毫升胃液,37,水浴,10,分钟,加,2,滴碘液,变蓝,请分析回答：,实验中的实验组和对照组分别是,_,和,_,。,比较甲、乙和丙依次可以证明,_,。,(3),本实验设计对比实验的要求是,_,。,乙、丙 甲,唾液淀粉酶能分解淀粉、,酶具有专一性,控制其中一个变量，,其它条件都相同,研究对象,控制因素,变化因素,1.,什么是控制变量法；,2.,应用：,(1),提出探究问题；,(2),分析得出探究结论；,(3),对照实验的设计及应用。,这节课我收获了,