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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/11,#,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?,浮云不系名居易，造化无为字乐天。,童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。,文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,吊白居易,吊白居易,1,琵,琶,行,并,序,白居易,一曲传心声,天涯共知音,琵白居易一曲传心声,2,白居易，中唐著名,现实主义诗人,，字乐天，晚年号,香山居士,。二十九岁中进士，官至左拾遗,(,谏官,),，有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了,新乐府,50,首、,秦中吟,为代表的“,讽喻诗,”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。,在文学上白居易主张,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是,新乐府运动,的倡导者，在文学史上有重要地位，另有长篇叙事诗,琵琶行,、,长恨歌,。,【,作者介绍,】,白居易,（,772846,）,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士,3,目录,才听夜雨，便觉秋如许。,绕砌蛩螿人不语，有梦转愁无据。,乱山千叠横江，忆君游倦何方。,知否小窗红烛。照人此.,壹,肆,叁,贰,目录才听夜雨，便觉秋如许。绕砌蛩螿人不语，有梦转愁无据。乱山,4,比较阅读序文与诗文，找到诗中与序文内容大致对应的句子，并大声的朗读出来，并总结诗前小序的作用。,琵琶,行,并,序,元和十年，予,左迁,九江郡司马。,明年,秋，送客湓浦口，闻舟,中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，,尝学琵琶,于,穆、曹二善才，年长色衰，委身为,贾人,妇。遂命酒，使,快,弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江,湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕,始,觉有迁谪意。,因为,长句，歌以赠之，,凡,六百一十六言，,命曰,琵琶行,。,明确：诗前小序共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。,比较阅读序文与诗文，找到诗中与序文内容大致对应的句子，并大声,5,朗读全文，概括诗歌每一段的内容。,第一部分：作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。,（浔阳江边闻琵琶）,第二部分：写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。,（江心聆听琵琶曲）,第三部分：写琵琶女自叙身世。,（江中听诉身世苦）,第四部分：写作者政治上的失意的感慨。,（同病相怜感慨多）,第五部分：写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。,（重闻琵琶青衫湿）,整体感知,朗读全文，概括诗歌每一段的内容。第一部分：作者秋夜江边送客忽,6,任务一：,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,自主学习,任务一：诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪,7,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,自主学习,【,第一次演奏,】,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。,移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。,（暗写，略写）,侧面烘托,琵琶女的琴技,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来,8,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,自主学习,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,（明写，详写）,直接描写,琵琶女的琴技,【,第二次演奏,】,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来,9,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,自主学习,【,第三次演奏,】,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,（明写，略写）,相同遭遇，心灵之音,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来,10,琵琶行并序,琵琶女“转轴拨弦三两声”，拉开了琵琶曲的序幕，“弦弦掩抑声声思”，每一个音符都低沉抑郁，正如同她这一生。,任务2：三次琵琶弹奏后诗人的反应分别是什么？（请用原文回答）,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。,朗读全文，概括诗歌每一段的内容。,伴随着“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的高亢，她的内心也转向对“商人重利轻别离”的控诉，对自己不公平命运的控诉。,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,封建时代一个被侮辱、被损害的弱女子的代表。,文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)，有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。,曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江,琵琶女“转轴拨弦三两声”，拉开了琵琶曲的序幕，“弦弦掩抑声声思”，每一个音符都低沉抑郁，正如同她这一生。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,绕砌蛩螿人不语，有梦转愁无据。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,明年秋，送客湓浦口，闻舟,朗读全文，概括诗歌每一段的内容。,比较阅读序文与诗文，找到诗中与序文内容大致对应的句子，并大声的朗读出来，并总结诗前小序的作用。,任务2：三次琵琶弹奏后诗人的反应分别是什么？（请用原文回答）,1、主人忘归客不发,2、我闻琵琶已叹息,3、江州司马青衫湿,琵琶行并序任务2：三次琵琶弹奏后诗人的反应分别是什么？（请用,11,研读任务：仔细研读第二段，感受诗中乐曲的风格，演奏者情感与乐曲的相通之处。,合作探究,研读任务：仔细研读第二段，感受诗中乐曲的风格，演奏者情感与乐,12,任务一：朗读第二段描写乐曲的内容，感知乐曲的,风格变化,，把握朗读节奏,琵琶曲,风格,阅读技巧,序曲,低沉抑郁,稍慢，低沉,第一乐章,第二乐章,第三乐章,任务一：朗读第二段描写乐曲的内容，感知乐曲的风格变化，把,13,琵琶曲,风格,阅读技巧,序曲,低沉抑郁,稍慢，低沉,第一乐章,轻快愉悦,稍快，轻快,第二乐章,滞涩沉郁,缓慢，低沉,第三乐章,高亢激昂,稍快，激昂,朗读第二段描写乐曲的内容，感知乐曲的,风格变化,，把握朗读节奏,琵琶曲风格阅读技巧序曲低沉抑郁稍慢，低沉第一乐章轻快愉悦稍快,14,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,一，运用比喻,二，以声摹声,任务二：白居易用文字摹写的琵琶女演奏现场，让人有身临其境之感。,他是如何做到这一点的呢？,合作探究,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有,15,大弦嘈嘈如急雨，,小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，,大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。,银瓶乍破水浆迸，,铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，,四弦一声如裂帛。,【,解读,】,把抽象无形的音乐变成形象可感的声音，以表现琵琶女演奏技艺的高超。,-,粗重急促,-,亲切细柔,-,错落有致,-,清脆圆润,-,婉转流利,-,低沉凝涩,-,激越雄壮,-,高亢激昂,-,戛然而止,-,凄厉不绝,（比喻）,（旋律）,比 喻 贴 切,以声 喻 声,大弦嘈嘈如急雨，【解读】把抽象无形的音乐变成形象可感的,16,乱山千叠横江，忆君游倦何方。,第四部分：写作者政治上的失意的感慨。,元和十年，予左迁九江郡司马。,明确：诗前小序共一百三十八字。,推手遽止之，湿衣泪滂滂。,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。,伴随着“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的高亢，她的内心也转向对“商人重利轻别离”的控诉，对自己不公平命运的控诉。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵琶行并序,朗读全文，概括诗歌每一段的内容。,绕砌蛩螿人不语，有梦转愁无据。,琵琶女弹出了“心中无限事”，诗人也听出了“心中无限事”，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，他们“同”在何处？,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？分别从哪些角度来写的。,琵琶女弹出了“心中无限事”，诗人也听出了“心中无限事”，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，他们“同”在何处？,浮云不系名居易，造化无为字乐天。,任务2：三次琵琶弹奏后诗人的反应分别是什么？（请用原文回答）,思考不同风格的琵琶说尽琵琶女的哪些“无限事”？。,任务三：比对第二段描写乐曲的内容和第三段琵琶女自述身世的内容，,研读任务：仔细研读第二段，感受诗中乐曲的风格，演奏者情感与乐曲的相通之处。,琵琶女“转轴拨弦三两声”，拉开了琵琶曲的序幕，“弦弦掩抑声声思”，每一个音符都低沉抑郁，正如同她这一生。在第一乐章中，,音符跳跃灵动,，也许此时的她正想起了自己,年少,时“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”的辉煌；然而好景不长，时光无情地摧残了她的容颜，也带走了她的欢笑，身边的亲人一个个离去，她无奈之下只能“老大嫁作商人妇”，,此时的乐曲也转向,滞涩,，直至,无声,；伴随着“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的,高亢,，她的内心也转向对“商人重利轻别离”的,控诉,，对自己不公平命运的控诉。乐曲传递着她的心声。,合作探究,任务三：比对第二段描写,乐曲的内容,和第三段琵琶女,自述身世,的内容，,思考,不同风格的,琵琶说尽琵琶女的,哪些,“,无限事,”,？,。,乱山千叠横江，忆君游倦何方。琵琶女“转轴拨弦三,17,年轻貌美,百般受宠,夕日欢颜,往 昔,眼 前,（,对比,）,年长色衰,独守空船,今日辛酸,封建时代一个被侮辱、被损害的弱女子的代表。,从乐曲的变化中我们也可以听出琵琶女的身世变化，往昔之景眼前之景大有不同。,年轻貌美往 昔眼 前（对比）,18,比对诗歌的,第三段,和,第四段,中,琵琶女,和,白居易,的经历，结合白居易的相关材料，谈谈二者有何,相同,之处。,合作探究,比对诗歌的第三段和第四段中琵琶女和白居易的经历，结合白,19,流落浔阳,被贬江州,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,相同的,幽愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,（,白居易,）,（,琵琶女,）,【,诗歌主旨,】,琵琶女弹出了“心中无限事”，诗人也听出了“心中无限事”，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，他们“同”在何处？,流落浔阳被贬江州名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商,20,课堂小结,一个才高，一个貌美；一个漂沦，一个憔悴。琵琶女将自己的遭弃之痛寄托在琵琶声中，诗人满怀迁谪之悲来听曲，听出了乐曲之中的忧愁暗恨。所以“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。两个人都对对方的苦痛感同身受，他们都是对方的知音。,课堂小结,21,白居易曾说：“乐者本于声，声者发于情。”韩愈听颖师弹琴，,从“声”与“情”关系的角度写一段赏析性质的文字。,听颖师弹琴（韩愈）,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂
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