部编版小学语文五年级上册ppt课件《习作：缩写故事》

,习作：缩写故事,习作：缩写故事,第,1,课时,写,习,作,故,事,第,2,课时,缩,第1课时写习作故事第2课时缩,情境导入,同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？,向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时,第,1,课时,情境导入同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，,什么是缩写呢？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。,了解缩写,什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,第一组练习,缩句练习,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。,有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。,脸涨得通红。,我笑出了声音。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音,一声不吭的瑞恩突然说：,“,那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,晏子严肃地回答：,“,这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？,”,晏子说齐国的人很多。,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把,自学习作要求，请打开课本第,44,页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。,明确要求，学习方法,自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写,用心读一读,猎人海力布,第,1,4,自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？,用心读一读猎人海力布第14自然段的缩写例文，将例文与原,不变的是：,主要内容没变；,文章叙述顺序没变；,人称没变。,发生变化的是：,人物对话概括化了；,具体描写的地方改变了；,删减了次要内容。,发现缩写特点：,不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现,（,1,）人物对话概括化了。,如,猎人海力布,中第,4,自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。,（1）人物对话概括化了。如猎人海力布中第4自然段,（,2,）具体描写的地方改变了。,原文第,3,自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。,（2）具体描写的地方改变了。原文第3自然段对海力布救,（,3,）删减了次要内容。,删减次要事件，如第,1,自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容。,（3）删减了次要内容。删减次要事件，如第1自然段“他,读“习作提示”，整理缩写方法。,缩写方法：,（,1,）缩写前：多读原文，抓住重点。,读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原,（,2,）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人,（,3,）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整,猎人海力布,缩写,从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。,有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救,范文赏析：,猎人海力布缩写范文赏析：,命之恩，带海力布去了龙宫，,并告诉海力布可以要龙王含在,嘴里那颗能听懂动物语言的宝,石，但是听到的动物的话不能转,告他人，否则会变成石头。海力布向龙王,要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。,命之恩，带海力布去了龙宫，,自从海力布有了这颗宝石，,打猎方便极了，每次分给大家的,猎物更多了。,过了几年，有一天，他打猎,时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜,飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，,自从海力布有了这颗宝石，,可谁也不信。一位老人恳求海力,布向大家说明原因。想要救村民，,只有牺牲自己。海力布只好说了,实话。话刚说完，他就变成了一块石头。,乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，,可谁也不信。一位老人恳求海力,向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。,后来，人们世世代代都纪念海力布。,向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。,上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？,第,2,课时,上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方,缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。,缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍,（一）共同缩写,牛郎织女,。,读,牛郎织女,，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？,尝试缩写,（一）共同缩写牛郎织女。读牛郎织女，思考：这,牛郎织女,缩写,古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。,牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。,牛郎织女缩写,一天，老牛开口对牛郎说：,“,明,天黄昏你到山那边的湖边，捡起,那件粉红色的纱衣，跑到树林里,等，跟你要衣裳的那个仙女就是,你的妻子。”,第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自,一天，老牛开口对牛郎说：“明,己的情形。之后，他们结婚了。,他们结婚后，生了一男一,女，一家四口过着幸福的生活。,可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老,牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮,己的情形。之后，他们结婚了。,最终，王母娘娘知道织女,在人间。一天，王母娘娘来到,牛郎家，拖走了织女，牛郎马,上披上牛皮飞上了天，眼看就,要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。,最终，王母娘娘知道织女,回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。,回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七,（二）选择其他的民间故事进行缩写。,（自由选择喜欢的片段缩写）,（二）选择其他的民间故事进行缩写。,评改要求：,故事是否完整（主要人物、事件、时间）,情节是否连贯（主要情节、提炼）,语句是否通顺（过渡自然、简洁）,评改提高,评改要求：故事是否完整（主要人物、事件、时间）评改提高,著名作家老舍曾经说过：,“,肯删改自己的文章，必有出息。,”可见自我修改多么重要。请同学们写好后自由朗读、自主修改，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，故事是否记述完整，不合适的自己试着修改。,著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。,四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举手请求老师的帮助。,小组交流，合作互改。,四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看,谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。,全班交流，集体评议。,谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。,好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。,再次读给自己听，补充修改。,好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作,回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。,读给爸妈听，分享快乐，将爱延续。,回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,声 明,部编版小学语文五年级上册ppt课件习作：缩写故事,