部编版三年级语文下册语文园地三-公开课课件【新版】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版三年级语文下册语文园地三 ppt公开课课件【新版】,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,部编版三年级语文下册语文园地三 ppt公开课课件【新版】部编版三年级语文下册语文园地三 ppt公开课课件【新版】56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。语文园地,这鏖桥不但坚固,雨且美观。桥面两侧有石,栏,栏板上雕刻着精美的圈紫:有的刻着两条相,互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;白的刘着两,有的,条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遙望;还有t,刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活,了一样,环境即周围的情况，心理学认为，心理环境就是指对人的心理发生了实际的影响，即被人所感知并作用于人的心理的各种环境因素，而那些对班级各成员产生影响并作用于所有成员的班级环境因素即称为班级心理环境。良好的班级心理环境，无时无刻不在教育人、塑造人、改变和调节人的心境，它不仅对学生的思想感情、举止行为、伦理道德和价值观等产生积极的影响，而且也是素质教育所要求构造的教育环境。因此，创设良好的班级心理环境对促进学生的发展具有十分重大的作用。那么如何创设呢？笔者以为应从以下几方面入手。,（一）加强精神环境的建设,精神环境是直接影响人的思想意识、社会态度、情绪心境和学习工作积极性等心理与行为的重要因素，培养学生具有坚定的政治方向、优良的道德品质、正确的世界观、人生观和积极向上的进取精神等，既是学校教育的重要目标，也是班级心理环境建设的重要内容。根据多年的实践经验，我认为可以从以下几方面来加强精神环境的建设：,1.加强宣传教育，形成健康正确的集体舆论。正确的舆论是一种无形的力量，它有力地帮助班主任教育着班级的每一个学生。如通过班团活动、黑板报、专题讨论和主题班会等多种形式，大力宣传班级中的好人好事，班级中学生学业上或其他方面取得的成绩，结合班级中出现的具体问题，善于利用表扬与批评手段，使学生明确颂扬什么、否定什么，从而促进和维护班级的正确舆论。,2.培养典型，树立榜样。榜样的力量是无穷的，它具有强烈的感染作用。班主任在班级里应培养一批骨干分子，严格要求班干部、先进生，通过他们带动全班形成一种良好的心理氛围；引导那些富有理想、思想活跃的学生，使之接受良好的心理环境的熏陶，如优秀学生干部、三好学生、优秀团员等都是广大同学学习的榜样和楷模。通过培养典型，树立榜样，使学生学有目标，赶有方向。,3.开展多种形式的思想品德教育活动。结合国内外重大节日、纪念日、时事，用录像、广播电视、报纸报刊、参观、知识竞赛等方式，吸引和培养学生积极参与社会活动，了解历史、关心时事，认识当前的方针、政策。,（二）建立良好的人际关系,人际关系就是人与人彼此间的交往。班级里的人际关系，就是师生间、同学间为了实现班级目标，通过语言、思想、感情和行为的交往产生和发展的相互依存、相互影响的关系。人际关系气氛不论好坏，都是最具有影响力的典型心理环境，它直接影响着学生积极性的发挥，良好品行的形成和教育目标的实现。因此，良好的人际关系是心理环境建设的重要内容。,1.提供一切机会，引导和促进学生之间的交往，在交往中建立和发展友谊。如召开自我介绍演讲会、联欢会等活动，通过活动交往，使学生相互加深了解，增进友谊。,2.引导学生相互关心和相互帮助，在互助中加深和增进友谊。,3.教育每个学生正确调节认知，要求学生对交往对象应持全面、客观的态度，对同学间的缺点或过失要有宽容精神，对自己则严格要求。这样的认知心理有助于结成良好的人际关系。,同学间团结友好、文明礼貌、互帮互学、和睦融洽的心理环境是一种健康、积极向上的人际环境，它不仅有利于学生健康心理素质的形成，也有利于学生全面素质的提高，它不仅是校园环境建设的支点，也是良好班级心理环境形成的重要标志。,（三）心理环境建设要以正确的审美观为指导,环境具有教育性，如一片葱郁的树木、一座伟人塑像、一块名人纪念碑等都可以给学生很大的感染。幽雅、宁静、整洁、文明的学习、生活环境使人心情舒畅、精神振奋，能有效地促进学生智力的发展、教育教学质量的提高。,1.环境的塑造应贯彻审美原则。教室的装饰美以及师生仪表美、情感美、语言美有利于激发学生的美感，培养学生正确的审美观点和审美情趣，提高他们感受美和创造美的能力。如教室布置应整洁和谐，窗明门净，桌椅整齐，色彩协调大方，墙上可挂一些字画，如科学家画像、名人名言等，窗台上还可摆几盆花。学生在这样的教室里上课、学习，对智能的发展有很大的益处。,2.培养学生审美的辨别能力。学生好奇心强，模仿行为多，但他们的思维还缺少批判性，思想不够成熟。因此，学生的模仿行为对于教育教学工作，既有积极的一面，也有消极的一面，班主任应结合具体事例或现象进行分析，提高学生对美的辨别能力，避免具有消极作用的模仿行为的产生。,3.开展必要的文娱活动。开展各种比赛、讲座、欣赏、表演等活动，使学生在各种文化需求中得到满足的同时，也学会感受美、欣赏美、鉴别美与丑，从而培养学生正确的审美观点。如通过音乐、美术等形式来表现美、创造美，使学生在美的熏陶下，做到仪表端庄、对人礼貌、谦虚大方。,（四）营造尊重知识、热爱科学的氛围。,班级中应该形成勤奋好学、热爱科学、比水平、赛修养这样一种环境氛围，这既是良好班风的体现，也是班级所必须具备的心理环境。如通过各类学术社团，运用讲座、报告、展览、科研等形式，培养学生对科学技术的兴趣，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。,当然，良好的班级心理环境的创设不仅需要班主任的环境因素的共同配合。,【摘 要】人们常说“孩子是望着父母的背影长大的”。如果父母的言行不一致，那么他们对孩子面对面说教就很难收到效果。,当前，许多家长都特别注意改善幼儿的生活条件，提供丰富的营养和多样的玩具来满足孩子身体发育和智力开发的需要，但对幼儿的心理健康却缺乏足够重视。我在本园的中班幼儿中，就心理状况方面进行了粗略的调查，发现幼儿中存在着以下四类心理问题行为：一是社会性行为问题，表现为部分幼儿常常好打架、说谎、嫉妒、爱吹牛，经常骂人或说粗话;二是个性和情绪问题，表现为相当多的幼儿任性，自私，多动、胆怯等;三是生活习惯问题，主要是睡眠困难，不好好吃饭，吸吮拇指，言语障碍，咬指甲和衣襟，经常尿床等;四是学习问题，表现为注意力很难集中，或反应迟钝，学习无信心，阅读困难，等等。以上四类问题中以社会性行为问题、个性和情绪问题居多，占到了被调查对象的70%以上。,幼儿之所以发生以上心理卫生方面的问题，除先天因素和幼儿园的教育因素外，更多的是与父母对子女的教养有关，与父母亲的个性和文化素养有关，与幼儿所处的家庭环境有密不可分的关系。幼儿期是一个人身心发育的重要时期，幼儿的心理发育又影响着其生理发育。因此，家长要在抓对幼儿的营养补给和智力开发的同时，要进一步认识家庭环境对幼儿心理健康的巨大影响力，努力改善家庭环境，使之与幼儿园的教育互补互助，形成合力，促进幼儿生理健康和心理健康的和谐发展。,一、以健康、稳定的家长形象面对幼儿,人们常说“孩子是望着父母的背影长大的”。如果父母的言行不一致，那么他们对孩子面对面说教就很难收到效果。如家里来了客人，父母心里并不欢迎，但表面上还是热情招待，等客人一出门，却说：“真讨厌，可走了！”这样孩子脑子里就会打上待客人可以用两种面孔的烙印。如果父母对工作、对同志、对长辈、对孩子都真诚相待，表现出一种高度的热情和责任感，与人为善、诚恳正直友好，孩子也会仿效。稳定的家长形象也表现在父母对孩子教育的一致性上：孩子在场父母不吵架，有分歧意见背后去统一认识;任何时候不对孩子撒谎，不对孩子随意许诺，谎言、说话不算数会失去孩子对家长的信任;对孩子提出的问题尽量给予答复，如果不会，可如实告诉孩子，不可胡编乱造搪塞孩子或因感到失面子而训斥孩子。家长在孩子心目中应该既是长者又是朋友，只有这样孩子才能既尊重你又听你的教导。,二、创造独立生活的机会,现在的幼儿多是独生子女，其生活环境，教育条件决定了独生子女心理发展的特殊性，受到过多过细的照顾，容易产生娇气;生活条件相对优越容易滋长傲气;自幼独自玩耍，容易形成孤僻的性格。家长要给孩子创造一些独立生活的机会，让他们与同龄小朋友多交往，让他们在集体生活中相互制约，相互磨擦。如让孩子主动与邻居家的孩子来往，把小朋友请到家里来，教育孩子互相谦让，互相关心。在交往中父母要教给孩子一些交往方法，当孩子在交往中遇到困难时，要引导孩子自己妥善地处理矛盾、解决冲突，培养孩子独立解决问题的能力。要有意识地让孩子体验困难，舍得让孩子吃点“苦头”，尽量创造这样一些条件，锻炼孩子克服困难解决问题的能力。此外，要让孩子担负一些力所能及的家庭责任，如3岁的孩子吃饭前让他负责摆碗筷，4-5岁的幼儿可以负责擦自己的小桌椅，再大一些的孩子可以倒垃圾、取报纸等，让孩子摆正在家庭中的地位，“扮演”好他应当担当的“角色”。,三、正确对待孩子的过失和错误,孩子小，知识经验少，能力不强，许多是非分不清，因而出现过失和犯错误都是不奇怪的。成人尚“吃一堑，长一智”，孩子更是在过失和错误中不断学习增长见识的。基于这个道理，对于孩子的过失和错误要心平气和，教育要耐心细致，尤其要讲清道理，不要让孩子心里感到委屈。打孩子，骂孩子，都不是好办法，因为经常损伤孩子的自尊心，孩子就更不易接受批评和教育，甚至形成不良的品德和人格。批评教育孩子时父母口径要一致，假如一方批评，一方袒护，就会使孩子非混淆，不愿接受教育。批评教育孩子的目的不是父母出气，或是让孩子服软，而是要引导孩子认识错误，鼓励孩子心情舒畅地改正错误。,四、积极进行情感交流,父母要从孩子的实际情况出发，提出切合实际的要求，不断肯定幼儿的每点进步，并把与孩子进行健康的情感交流作为自己的职责，务必在百忙中每天挤出一些时间和孩子进行友好的和谐的谈话，倾听孩子的心声，探视他们的内心世界，调动其情感上的积极因素，使孩子感受到大人的信任、尊重和希望。不少家长尚未意识到与孩子进行情感交流的重要性，不能以孩子的思想行为反思自己，而是把自己的情绪和意志强加于孩子，高兴起来抱着孩子又亲又吻，百依百顺;不高兴时，把孩子一推，不闻不问，甚至拿孩子当出气筒，无端训斥打骂。,久而久之，孩子掌握了父母的思想行为变化的规律，趁父母高兴时，便提出许多无理要求以图得到满足;而当父母不高兴时，立即处于戒备状态，随时准备自卫。如此，孩子的心理可能处于一种神经质的不平衡状态中，影响健康发展。孩子老是自己玩，父母与孩子在一块就是穿衣服，吃饭，很少在一块说说话，讲讲故事。我们提倡平时多关心孩子、多关注孩子，特别是在孩子需要的时候，要多加关心。忽视情感交流，就有可能使幼儿的孤独感增强，最终导致与父母的隔阂。,语文园地,这鏖桥不但坚固,雨且美观。桥面两侧有石,栏,栏板上雕刻着精美的圈紫:有的刻着两条相,互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;白的刘着两,有的,条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遙望;还有t,刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活,了一样,围绕一个意思把这段话写得很清楚。,为了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍,了桥面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得,活灵活现。,画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店,铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的,是来来往往,形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶,着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲