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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课文解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,随堂练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1.,古诗词三首,语文统编版 四年级下,1.古诗词三首 语文统编版 四年级下,1,清平乐,村居,宋,辛弃疾,yu,清平乐村居 yu,2,词，又称为“诗余”、“长短句”。,读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。,茅檐/低小，溪上/青青/草。,（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。,陶渊明归园田居其一,白水明田外，碧峰出山后。,（3）大儿_，中儿_。,与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,茅檐低小，溪上青青草。,辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。,大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。,二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；,翁媪：老翁和老妇。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？,“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。,茅檐低小，溪上青青草。,二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；,含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？,（2）日长篱落无人过，_。,因为小儿憨态可掬：在溪头趴着，剥着莲蓬吃，多么顽皮自在啊！,亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“w”。,锄豆：锄掉豆田里的草。,中儿：心灵手巧,茅檐低小，溪上青青草。,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,词和词牌,词，又称为“诗余”、“长短句”。词，又称为“诗余”,3,这首词有两个部分，前一部分，词中叫,上阙,，后一部分，词中叫,下阙,，朗读时,两阙之间的停顿要长一点,。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫,长短句,。,解读“词”,这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词,4,茅檐低小，溪上青青草。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,清平乐,村居,【,宋,】,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。清平乐村居,5,相关资料,辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。,相关资料 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派,6,清平乐,村居,【,宋,】,辛弃疾,“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。“村居”是这首词的题目，意思是“农村人家”。,清平乐村居“清平乐”是词牌名，清平乐是一,7,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐,/,低小，溪上,/,青青,/,草。醉里,/,吴音,/,相,/,媚好，白发,/,谁家,/,翁媪？,大儿,/,锄豆,/,溪东，中儿,/,正织,/,鸡笼。最喜,/,小儿,/,亡赖，溪头,/,卧剥,/,莲蓬。,朗读练习,清平乐村居朗读练习,8,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？,9,茅檐低小，溪上青青草。醉里,吴音相媚好,，白发谁家,翁媪,？,吴音：,这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。,相媚好：,互相逗趣、取乐。,茅屋的屋檐。,翁媪,：,老翁和老妇。,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,10,茅檐/低小，溪上/青青/草。,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？,茅檐 低小,茅檐低小，溪上青青草。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。,词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。,茅檐低小，溪上青青草。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,清平乐 村居 大儿：勤劳,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？这样写有什么作用？,陶渊明归园田居其一,王维新晴野望,含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？,【宋】辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。,（1）篱落疏疏一径深，_。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,茅檐 低小,清平乐村居,【宋】辛弃疾,二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；,（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,看到了低小的茅檐、溪边碧绿的小草。,茅檐低小，溪上青青草。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？,茅檐/低小，溪上/青青/草。茅檐低小，溪上青青草。,11,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？这样写有什么作用？,看到了低小的茅檐、溪边碧绿的小草。走进听到屋里老人说着吴地方言，产生疑问：这是谁家的老人？引出下面对几个孩子的具体描写。,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？这样写有,12,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿,亡赖,，溪头卧剥莲蓬。,锄豆,：,锄掉豆田里的草。,亡赖：,同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“,w,”。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲,13,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿,亡赖,，溪头卧剥莲蓬。,大儿子在溪东边的豆田锄草，,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,14,词人为什么最喜,“,小儿,”,？,因为小儿憨态可掬：在溪头趴着，剥着莲蓬吃，多么顽皮自在啊！一个,“,卧,”,字，尽显小儿天真、活泼、顽皮可爱的情态。,词人为什么最喜“小儿”？因为小儿憨态可掬：在溪头趴着，剥着莲,15,语文统编版 四年级下,茅檐低小，溪上青青草。,茅檐低小，溪上青青草。,翁媪：老翁和老妇。,醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？,读前两句诗，说说诗人走进乡村看到了什么？听到了什么？,吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。,最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,茅檐低小，溪上青青草。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。,辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。,清平乐村居,描写乡村田园生活的诗句,二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；,宋辛弃疾,看到了低小的茅檐、溪边碧绿的小草。,词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。,茅檐 低小,（1）篱落疏疏一径深，_。,宋辛弃疾,（2）日长篱落无人过，_。,（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。,读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。,（课后第,2,题）,锄草,勤劳,鸡笼,卧,可爱,灵巧,开心,莲蓬,语文统编版 四年级下 （）的大儿子正,16,茅檐 低小,翁媪 吴音 相媚好 醉,清平乐 村居 大儿：勤劳,中儿：心灵手巧,小儿：无赖,结构梳理,茅檐 低小,17,主旨归纳,清平乐,村居,以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现了人情之美和生活之趣，流露出词人那极富生活
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