组合问题 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,数学广角,组合问题,一、复习旧知，回顾方法,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个组成,两位数，一共能组成几个？,问题,1,：你都知道了什么？,问题,2,：一共能组成几个？你是怎么想的？,二、探究新知，提升认识,追问：“其中,2,个”是什么意思？“求和”指的是什么？,“得数有几种可能”是什么意思？,问题：你都知道了什么？,（一）审读题意，交流理解,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，,得数有几种可能？,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，,得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,问题：完整地说一说这道题是什么意思。,（一）审读题意，交流理解,二、探究新知，提升认识,（二）尝试探究，初步体会,问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。,教师巡视，选取典型案例。,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，,得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,（三）过程交流，渗透方法,问题,2,：得数有几种可能？你是怎么想的？,问题,1,：你是怎么想的？和小伙伴说一说。,教师巡视倾听，选取典型案例。,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，,得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,（四）回顾过程，体会方法,问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾,刚才同学们的好办法。,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，,得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,（五）对比分析，提升认识,问题,1,：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个组成两位数，一共能组成几个？,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，得数有几种可能？,问题,2,：都是从,5,、,7,、,9,这三个数中选,2,个，怎么一个能组成,6,个，,一个却只有,3,种可能啊？,6,个,3,种,三、运用方法，解决问题,问题,2,：每两个人握,1,次手，,3,人一共握几次手？请你画一画，,写一写，自己试试。,问题,3,：一共握几次手？你是怎么知道的？,（一）基本应用，巩固方法,问题,1,：你都知道了什么？,教师巡视，指导帮助学生。,每两个人握,1,次手，,3,人一共握几次手？,三、运用方法，解决问题,问题,2,：“可以怎样付钱”是什么意思？,（二）变化思考，迁移应用,问题,1,：你都知道了什么？,问题,3,：你打算怎样付钱？,问题,4,：看看大家想出的付钱方法，以后再遇到这样的问题我们,可以怎样去想呢？,（教师注意方法的渗透）,买,1,个拼音本，可以怎样付钱？,四、课堂作业,作业：,第,99,页练习二十四，第,3,题、第,4,题,。,