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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,模型,-1,：种群的数量特征,典例讲解,-1,如图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的是,A.种群密度能够反映种群的数量变化趋势,B.春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于、,C.预测未来种群数量变化的主要依据是,D.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征，进而影响种群数量,C,变式训练,-1,变式训练,-1,答案,(1)增长型、稳定型、衰退型111保持稳定,(2)活动能力,变式训练,-2,林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：,（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_型。,（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_。,（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敌和山鼠之间的种间关系是_。,（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_。,答案,（,1,）,J,（,2,）苗圃中山鼠种群中个体的迁出,（,3,）捕食,（,4,）种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例,种群增长速率不断降低,种群数量,K/2 K,值时，,种群数量达到,K,值时，,种群增长速率为零，但种群数量达到最大，且种内斗争最剧烈。,种群数量在,K/2,值时，,种群增长速率最大,种群数量由,0K/2,值时，,种群增长速率增大,K/2,转折期，增长速率最快,K,值：环境容纳量,加速期，个体数量增加，增长加速,潜伏期，个体数量较少增长缓慢,减速期，增长缓慢,饱和期，增长速率为零,模型,-2,：,S,曲线分析,曲线分析,1.S,形曲线的,增长速率,曲线如何变化？,2.,S,形曲线的增长速率曲线对应的,K,值和,K/2,值；,3.,S,形曲线的,增长率,曲线如何变化？,4.,S,形曲线的增长率曲线对应的,K,值；,典例讲解,-1,D,针对训练,-1,某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头，某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，,则该生态系统中乙种动物的种群密度为_；,当乙种动物的种群密度为_时，其种群增长速度最快。,答案,单位你写了吗？,单位你写对了吗？,模型,-,3,：,K,值的运用,减小环境阻力,-,增大,K,值,-,保护野生资源；,增大环境阻力,-,减小,K,值,-,防治有害生物；,草原最大载畜量,-,不超过,K,值,-,合理确定载畜量,;,模型,-,3,：,K/2,值的运用,渔业捕捞时，要使鱼群的数量维持在,K/2,以上,的原因？,有害生物防治时，要让其在,K/2,以下,的原因？,典例讲解,-1,种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是,A种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果,B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约,C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同,D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱,D,大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈,“,S,”,形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是（）,A绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关,B绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变,C若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小,D若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化,D,核心模型,-4,实验,怎样对酵母菌进行计数？,本实验需要设置对照组吗？,需要设置重复实验吗？,实验数据表应该如何设计？,抽样检测,(,血球计数板直接计数法,),该实验在时间上形成前后,自身,对照,重复实验,(,或多取样,),、取平均值,核心模型,-4,1,将,10 mL_,马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中；,2,将酵母菌接种入试管中的培养液中，,使其混合均匀；,3,将试管放在,28,条件下连续培养,7 d,。,4,每天取样计数酵母菌数量。,5,分析结果、得出结论：,随机取样，多次计数，取平均值，,将所得数值用,表示出来,典例讲解,-1,D,针对训练,-1,回答下列与种群数量有关的问题。,（1）将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_型，且种群数量为时_，种群增长最快。,（2）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_（填,“,增大,”“,不变,”,或,“,减小,”,）。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_（填,“,增大,”“,不变,”,或,“,减小,”,），原因是_。,答案,（,1,）,S a/2,（,2,）减小 不变,K,值是由环境资源量决定的，与接种量无关,血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是,A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室,B.计数室的容积为1 mm,1 mm,0.1 mm,C.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液,D.计数时，不应统计压在小方格角上的细胞,变式训练,-2,B,变式训练,-3,B,变式训练,-4,用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。,（1）培养酵母菌时需要将温度控制在20左右，原因是_。,（2）曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的_最丰富。,（3）曲线d为对照组，对照组的培养方式是_。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有_（答出2点即可）。,（4）随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指_。,答案,(1).,最适合酵母菌繁殖,(2).,营养物质,(3).,不换培养液,(4).,营养物质的消耗、有害代谢产物的积累,(5).,特定环境所能容许的种群数量的最大值,练一练：,通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，现将,1ml,酵母菌液加入,99ml,无菌水稀释后计数，,若计数室为1mm,1mm,0.1mm方格，由400个小方格组成。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则,1L,该培养液中酵母菌总数有,个,。,变式训练,-4,核心模型,-5:,种群密度的调查（解透教材，,P44,）（解透教材，,P87,）,标记重捕法误差的来源？,样方法误差来源？,抽样检测法误差来源？,针对训练,-1,某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。,（1）据表可知：_种群属于增长型种群，_种群属于衰退型种群，_种群属于稳定型种群。,针对训练,-1,（2）该小组采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，其目的是_。若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用_法，理由是_。,（3）随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是_（答出两点即可）。,答案,（,1,）,C,A,B,（,2,）保证调查结论可靠 标志重捕 松鼠活动能力强，活动范围内大,（,3,）后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境,针对训练,-2,C,针对训练,-3,某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是,A将样方内的个体进行标记后再计数,B进行随机取样，适当扩大样方的面积,C采用等距取样法，适当减少样方数量,D采用五点取样法，适当缩小样方的面积,B,
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