认识负数说课稿课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,认识负数,第二课时说课,1,一、说课标,新课程标准将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中。,因此我认为，,如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣,，是教师在设计本课时值得关注的问题。从新课标中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算。了解负数的意义，并会,用负数表示一些日常生活中的问题,。,一、说课标 新课程标准将负数的认识安排在第二学段“数与代数,2,二、说教材（教材分析）,1.教学目标,（,1,）,知识与技能：,初步认识负数，学会认、读、写负数。使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等,现实的情境中应用负数,，,进一步理解负数的意义。,二、说教材（教材分析）1.教学目标（1）知识与技能：初步认,3,（,2,）,过程与方法：,通过负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。,以及通过师生互动，培养学生运用知识和加强理论联系实际的能力。,（2）过程与方法：通过负数的学习，培养学生应用数学知识解决实,4,（3）,情感态度与价值观：,从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，,让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。,根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想，我想通过正负数的教学，渗透,对立、统一,的辩证思想。,（3）情感态度与价值观：从实际问题引入正数、负数，然后通过,5,2.教学重、难点,重点：应用,正数和负数表示日常生活中,具有相反意义,的数量。,难点：体会两种具有相反意义的数量。,2.教学重、难点重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意,6,三.说教法、学法,1,教法分析,为了调动学生合作学习的积极性，本节课采用,“启发式”,问题教学法,.,教师通过设疑，引导学生,合作学习,，逐步启发学生探究负数的意义。,培养学生的探究合作精神，使学生的有效思维量加大。,三.说教法、学法1教法分析 为了调动学生合作学习的积,7,2,学法分析,本节课所面对的是五年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但合作探索精神还有待教师引导。本节课从学生原有的知识和能力出发，教师将引导学生创设疑问，培养学生,发现问题、,研究问题,和,分析解决问题,的能力,2学法分析 本节课所面对的是五年级的学生，这个年龄段的学,8,四、教学过程,1.,巧设情境、感知引入,引出负数；,2.,体验内化、探求新知,认识负数；,3.,巩固提高、拓展应用,应用负数；,4.,课堂练习、布置作业,拓展负数。,四、教学过程,9,（1）我说一个词，请小朋友们说出它的反义词。,上 下,1,、游戏,前进 后退,收入 支出,（一）巧设情境、感知引入引出负数,(2)用最简单的方式记录下列短语。,上升5厘米 下降5厘米,收入1500元 支出500元,前进3米 后退5米,（1）我说一个词，请小朋友们说出它的反义词。上 下1、,10,【设计意图】,一是既,活跃了课堂气氛,，使学生和教师都得到放松，,调动了课堂积极性,。二是与我们今天所学的负数有直接联系，能迅速地把学生带入到,“相反”,的意义中，为接下的学习做铺垫。,【设计意图】一是既活跃了课堂气氛，使学生和教师都得到放松，,11,（二）体验内化、探求新知认识负数,问题一：,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。,月 份,一,二,三,四,五,六,盈 亏（元）,+3000,+4200,-1800,+2700,-900,+3700,（通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。）,问：1.表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？,2.从表中你还能知道些什么？,【设计意图】,学生能将正、负数运用到实际生活中去，了解正数和负数可以用来表示盈利或亏损等意义相反的数量。,（二）体验内化、探求新知认识负数问题一：新光服装店今年上半,12,问题二：,根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。,七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；,九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；,十一月份：盈利3700元 十二月份：亏损250元；,月 份,七,八,九,十,十一,十二,盈 亏（元）,问：介绍一下服装店去年下半年盈亏情况。,【设计意图】,这题是问题一的延伸，问题二能加深学生对用正负数表示生活中意义相反的量的理解。,问题二：根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。月,13,学校,超市,邮局,公园,少年宫,北,小华从学校出发,沿,东西,方向走2100米,分别到了什么地方?,2100,米,2100,米,1240,米,1240,米,问题三：,学校超市邮局公园少年宫北小华从学校出发,沿东西方向走2100,14,学校,超市,邮局,公园,少年宫,北,如果把向东走,2100,米记作,+2100,米,向西走,2100,米记作什么,?,2100,米,2100,米,1240,米,1240,米,问题三：,学校超市邮局公园少年宫北如果把向东走2100米记作+2100,15,学校,超市,邮局,公园,少年宫,北,如果沿南北方向走1240米可走到哪里?根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和负数。,2100,米,2100,米,1240,米,1240,米,问题三：,【设计意图】,这三题为学生介绍了如何用正负数表示朝相反的两个方向运动。,学校超市邮局公园少年宫北如果沿南北方向走1240米可走到哪里,16,（三）巩固提高，拓展应用应用负数,问题四：,你能在括号里填上合适的数吗？,（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（,）米。,（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以上第10层记作（）层。,（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（,）分。,【设计意图】,这里共分三小题，相对比较容易，安排学生独立完成，目的是先让学生,熟练掌握,用正负数表示意义相反的两个量，教师要针对普遍存在的问题，加强指导，加深学生的印象。,（三）巩固提高，拓展应用应用负数问题四：你能在括号里填上合,17,（四）课堂总结、布置作业拓展负数,1,课堂小结,（学生,自行发言小结,，主要谈一谈本节课重点用正负数表示生活中意义相反的两个量。）.,2,布置作业 (1),完成练习一,(2)想深入了解的同学 可以思考一下练习二的7,8两题。,【设计意图】,通过分层作业，做到,因材施教,，使不同的学生在数学上得到不同的发展，让每一个学生都得到符合自身实践的感悟，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而,激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展,（四）课堂总结、布置作业拓展负数1课堂小结（学生自行发言,18,最后是板书设计，力求,突出本节课的重点、突破难点,，使学生对这节课的内容一目了然。,认识负数(二),1.重点：用正负数表示现实生活中,意义相反,的两个量。,小游戏二以及问题四请同学板书。,最后是板书设计，力求突出本节课的重点、,19,谢谢,以上是我教学的全部设想，不当之处 敬请各位批评为老师指导！,谢谢以上是我教学的全部设想，不当之处 敬请各位批评为老师指导,20,