第8课百家争鸣

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,从,孔子,那里我读到一颗爱心；在,孟子,那里我读到一股正气；从,墨子,那里我读到一腔热血；在,韩非,那里我读到一双冷眼。,”,易中天,第,8,课 百家争鸣,第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革,中学历史教学园地,第二单元,夏商周时期,第,8,课 百家争鸣,春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如,儒,、,法,、,道,、,墨,、,兵,等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。,百家争鸣,第二单元,夏商周时期,第,8,课 百家争鸣,道家学派创始人,主要思想：,(1),顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。,(2),主张,“,无为而治,”,主要著作：,道德经,老子,老子,主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？,一、老子,（1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。,（2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。,名言：,“,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,”,塞翁失马焉知非福,同学讲故事,引导探究,中学历史教学园地,第,8,课 百家争鸣,1,、儒家学派创始人,2,、政治主张：,（大思想家）,“,仁,”,“,爱人,”,政治上，主张,“,以德治国,”,3,、教育成就,（大教育家）,创办私学,“,有教无类,”,4,、相关书籍：,1.,其弟子整理而成的,论语,2.,春秋,二、孔子和儒家学说,5,、影响：,后来，孔子学说成为正统思想；,对后世影响极大,1,、,战国时期出现百家争鸣的历史原因？,1).,社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。,2).,分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。,3).,面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。,三、百家争鸣,动,脑,筋,学派,人物,时代,主要思想,墨家,儒家,道家,法家,荀子,战国,墨子,庄子,韩非子,战国,战国,战国,战国,“制天命而用之”，按自然规律办事,“兼爱”、“非攻”,治国要顺其自然，“无为而治”,改革；法治；中央集权专制统治,反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；,爱护自然资源。,孟子,三、百家争鸣,2,、代表人物及主张,哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？,法家！,富贵不能淫，,贫贱不能移，,威武不能屈。,此谓之大丈夫,。,3,、影响,促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代,第一次思想文化发展的高峰，为中国古代,文化的发展奠定了基础，对后世有十分重,要而深远的影响。,第二单元,夏商周时期,第,8,课 百家争鸣,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,改革变法,“,爱人,”,“,无为而治,”,“,仁政,”,“,非攻,”,“,知己知彼,”,朴素的辩证法,阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导,?,学而时习之,不亦说乎,?,知之为知之，不知为不知,.,三人行,必有我师焉,.,要经常温习（学习方法）,要有老老实实的学习态度,要谦虚，多向他人学习,材料,材料,1,春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（）,A,孔子,B,老子,C,孟子,D,墨子,2,根据孔子言论整理成的书是（）,A,春秋,B,尚书,C,论语,D,诗经,3,主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）,A,老子,B,孟子,C,荀子,D,墨子,4,孔子生活在（）,A,春秋晚期,B,战国初期,C,春秋早期,D,战国晚期,B,C,D,A,课堂练习,5.,提出,“,民贵君轻,”,观点的思想家是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,D.,荀子,B,6.,下列观点不属于韩非子的是（）,A.,反对不义战争,B.,应按照现实需要进行改革,C.,权力应集中在君主手中,D.,以法治国,A,7.,商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（）,A.,儒家,B.,道家,C.,墨家,D.,法家,D,8.,春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）,A.,频繁的争霸战争,B.,学术繁荣,C.,社会大变革,D.,新兴地主阶级产生,C,10.“,孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（）,A.,以“德”教化人,B.,有教无类,C.,因材施教,D.,当仁不让于师,C,15.,如果是在现代，下列哪位历史人物的思想与行为最有可能得到“诺贝尔和平奖”？（）,A.,孔子,B.,墨子,C.,老子,D.,庄子,B,16.,下列诸子百家中，在如何治理国家方面持对立观点的是（）,A.,儒家与道家,B.,墨家与道家,C.,儒家与兵家,D.,儒家与法家,D,