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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、祖国在我心中,湘教版四年级上册美术说课,1、祖国在我心中湘教版四年级上册美术说课,说课提纲,教材及学情分析,教学目标,教学重难点,教法学法,教学准备,教学过程,板书设计,说课提纲教材及学情分析,一、教材分析及学情分析,一、教材分析环节,祖国在我心中,选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握儿童人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。本课重在培养学生强烈的爱国的之情。,学情分析：,四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法,。,一、教材分析及学情分析一、教材分析环节,二教学目标,1,、学习从多角度或部分形象来表现主题的方法,2,、运用学到的技法和方法完成绘画创作。,3,、激发学生热爱祖国的思想感情。,4,、培养学生美术鉴赏能力，提高学生审美能力。,二教学目标,三、教学重难点,重点,探究升旗场景的画法,难点,启发学生运用各种绘画技法表现人物神情动作。,三、教学重难点重点难点,四,、,教法学法：,基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法,本课学生的学法可以概括为：发挥想象、主动探索。新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。主动地学胜过老师的被动灌输。俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。,教法,而我采取的教法主要是：情境导入、讨论法、自主探究法、欣赏评价。,四、教法学法：,五教学准备,课件、图片、收集的关于国旗、国徽、国歌的知识等。,五教学准备,六、教学过程,1,、情境导入,2,、欣赏探究,3,、绘画创作,4,、欣 赏,5,、课堂小结,六、教学过程,一、情境导入（,欣赏,相关图片激发爱国热情）,一、情境导入（欣赏相关图片激发爱国热情）,二、,欣赏学生作品激发学生自主探究,二、欣赏学生作品激发学生自主探究,1,、这个环节，我首先用课件播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，从而引出本课课题。,2,、接着就“有关国旗的知识。”来展开讨论，这时我将引导我的学生畅所欲言。,3,、然后我运用谈话及讨论的教法，得出结论：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。,4,、欣赏学生作品，激发学生创作欲望，领悟一些创作技巧。,情境导入设计意图,1、这个环节，我首先用课件播放升旗仪式情景，将学生引入一个充,绘画创作,构思,打轮廓,涂色,绘画步骤,绘画创作构思打轮廓涂色绘画步骤,设计意图和理念,1,、我将重点讲解一些人物不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。,著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”,2,、学生学生回忆绘画表现升国旗时的情景，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。本环节最重要的是放手让学生尝试绘画，重点引导学生对人物神情动作的表现，让学生在课堂活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到充分发挥，课堂教学才能成功,。,设计意图和理念 1、我将重点讲解一些人物不同角度的画法,欣赏,设计意图,这个环节是给予学生体验成功的一个平台；提高学生美术欣赏的能力，形成审美趣味。,展示学生绘画作业师生共同赏评，激发学生学习美术的兴趣，我将针对有问题的作业进行指导，使学生绘画水平有进一步的提高。,欣赏设计意图 这个环节是给予学生体验成功的一个平台；,板书设计,设计意图,板书课题以及绘画步骤：构思,打轮廓,涂色。这样的板书既直观又简洁，能给学生留下深刻的印象。,板书设计设计意图板书课题以及绘画步骤：构思打轮廓涂色,说课小结,最后我对本堂说课做个小结，我根据教材特点，学生的特点，采用了谈话法、讨论法、探究法、交流法进行教学。本课不但培养学生热爱祖国的思想感情。当然，这只是我对本课的预设，我会根据上课的实际情况和学生的表现，适当调整，充分发挥学生的特长。,我的说课到此结束，各位评委老师辛苦了，谢谢大家！,说课小结,
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